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听省特级教师徐斌一课有感
作者:内有说明    文章来源:不详    点击数:    更新时间:2007-5-2
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听了省特级教师徐斌<确定位置>感情颇多,令我体会最深的是领悟到了一点用徐老师的话说就是:课堂教学是师生共同经历的生命历程,是一种不可重复的过程,不可替代的过程。


学生的头脑不是白纸,学生的认知不是零起点,教师的课堂教学完全要以学生已有的认识为基础,徐老师在上<确定位置>这堂课时,不是按教材的顺序先确定小动物的位置,再来确定学生自己在教室里的位置,而是在学生已有认知基础上,让学生自己凭着手中的座位号寻找自己的新座位,从而得知确定位置一定要知道第几排第几个,不是教师在费力地讲解,让学生在活动中就可以感受到新知。


听了徐老师的课,让我深刻感受到数学来源于生活,我们应采取多种生活情境使学生掌握方法,更应运用到生活中去解决实际问题。课中确定小动物的房间就来源于生活,数楼层应从下往上数,第几号房应从哪连数起,如第二层第三号房生活就称为203,由此学生就很明朗,原来我们生活中的203就是第二层第三号房,101可以说是第一层第一号,也可以说是底楼第一间。


在找图书时,确定一本图书的位置可以说是在第几层第几本,也可以用生活中的方法,倒数第几本来确定,使学生不致于死板,也想到学了第几层第几本就只能这么确定位置,还可以从不同的角度进行思考。


在学习了一系列知识后,徐老师问学生:生活中哪些地方需要确定位置,学生踊跃发言后,有一学生提出坐飞机要确定位置,徐老师就问:“飞机票上有第几排第几座吗?”有的说有,有的说没有,这时徐老师就告诉学生,机票上是没有的,但要用机票去换一张登机牌,然后在多媒体上出示一个登机牌,上面写有“50”,这怎么来确定位置呢?坐过飞机的学生就可以回答出来了。这个内容对于大多数学生来说是陌生的,但这确实是来源于生活,与从不同的确定位置的号码,而且随着社会的发展,学生以后肯定能接触到的,这不仅是本节课内容的巩固拓展练习,更是教给学生一个生活中的经验。


听了徐老师的课,使我知道不但在课堂教学设计上多下苦功,要多联系生活实际,多创设一些引起学生兴趣的情境等,还要注意自身的语言表达,徐老师在确定学生的位置后每次叫学生起来回答问题,不是叫名字,而是用“第几排第几个”使学生对所学知识更加深一层,他在让同桌讨论时总是说:“把你喜欢的XXXX悄悄地讲给你的同桌听”一是学生自己喜欢的东西学生有兴趣讲,二是用“悄悄地”这个词有一种神秘感,使学生自然而然地降低讨论的声音,不需要教师再三强调要轻一点轻一点。


听了徐老师的课,收获远远不止这此地,在往后的工作中,我一定要多接受一些新的理念,新的方法来完善充实自己的课堂教学,再结合自己已有的经验,形成自己特色的课堂教学。

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