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“政绩教育”要把教育引向何方?

据新华网7月10日报道,近日,河北保定市安新县一农村小学六年级三班老师给学生布置了一篇题为《我的烦恼》的作文,全班30名学生无一例外地将繁重的课业负担视为他们的烦恼。笔者仔仔细细的读完了网上的7篇作文后,心情异常沉重。每天十三四个钟头的学习,各科老师轰炸机一般的轮番轰炸,再加上父母的额外加压,这些十一二岁孩子哪里是在学习,分明是在遭受“奴役”,是在“受苦受难”啊。

学生学业负担过重问题曾一度引起国家最高层的重视,教育部门专门下发过切实减轻中小学生课业负担的文件,对学生的在校时间、家庭作业量、考试次数有明确的规定。可河北省保定市安新县这所农村小学的老师为什么敢把国家的“减负令”抛之脑后,置学生的“死活”于不顾,大搞“疲劳战”、“题海战”呢?从该班班主任的话中,不难看出,他们之所以这样做,也是迫不得已,因为当地教育主管部门规定学生的成绩要和老师的工资挂钩,谁考得差就要罚谁的钱,甚至还不能参评高级职称,上边压老师,老师也只能压学生。

那么,领导们为啥如此重视小学生的考分?要知道,把学生的考分和老师的工资挂钩这可是绝对不允许的。我想,别无他因,肯定是为了将来的中考、高考出好成绩打基础呗。这几年,各地中考、高考成绩“政绩化”倾向的趋势越来越明显,小学也迫不得已被卷进了“政绩旋涡”之中,为了“政绩”,为了“仕途”,有些当官的什么“坏事”都敢干,抓教学质量这种表面上看来光明正大的事,他们“何乐而不为”!

如此一来,领导的脸上也许风光了,政绩也许捞着了,官也许升了上去,但却逼得老师拿学生当“鸭子”填,害得学生苦不堪言。面对这种用牺牲学生的健康为代价换来的分数和政绩,若还有一点良心的话,领导们于心何忍?

“我想起来就恨,谁来救救我?”这是一个叫张雪的文弱女孩在作文中发出的呐喊。是啊,谁能救救这些“受苦受难”的孩子?谁能保证这样的惨剧不再重演?政绩教育这根指挥棒,倒底要把我们的教育引向何方?我们期待着有关部门能够给出一个让人满意的答案来。

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