admin 发布于 2020/01/29 17:04:53

　　“生活中处处有数学，数学中处处体现生活。”新课程标准一方面倡导具体的、富有挑战性的素材引导学生投入数学活动；另一方面，强调学生主动地运用数学知识解

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admin 发布于 2020/01/29 17:04:52

数学教学应贴近学生的生活.doc

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admin 发布于 2020/01/29 17:04:52

数学与生活，实践与创新在生活中挖掘数学，让数学服务于生活，让学生学习有用的数学，以人为本，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同

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admin 发布于 2020/01/29 17:04:51

让学生在生活中学数学 秭归县磨坪乡长海希望小学 邓正虎《课程标准》中指出：“数学教学是数学活动，教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验

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admin 发布于 2020/01/29 17:04:51

让生活问题走进数学课堂教学，就是指教师捕捉生活中的数学现象，在数学教学中联系生活中的问题，挖掘数学知识的生活内涵，适当做些变形处理，让数学更多的联系实际，贴

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admin 发布于 2020/01/29 17:04:51

《新课程标准》（实验稿）明确指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”为此，教师在新课程改革实验中常常把生活实践当作学生认知

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admin 发布于 2020/01/29 17:04:51

数学与生活 新课程标准指出：数学来源于生活，也必须应用于生活。我深深地体会到：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动

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admin 发布于 2020/01/29 17:04:50

在生活中凸现数学的趣味性吴汝萍 数学知识来源于实际生活，又最终为实际生活服务。如果教学中能关注这一点，就可以强化学生对数学的理解，激发学生学习数学的热

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admin 发布于 2020/01/29 17:04:50

最近听了一节公开课《爬山虎的脚》。表面上教师将这节课上得很有“生活气息”，但热闹有趣的背后，却暴露出语文课堂教学的一个极端走向――语文课堂教学过

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admin 发布于 2020/01/29 17:04:49

为了适应现代教育的要求，遵循《课标》理念，教学中应努力构建“来源于生活―提炼为数学―应用于实际―实践中创新”的数学教学模式，让学生感悟“生活――数学”

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admin 发布于 2020/01/29 17:04:49

数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象，可以说数学源于生活，生活中又充满着数学。正如陶行知所说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育

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admin 发布于 2020/01/29 17:04:48

曾经有人做过这样的教学尝试：让学生坐在教室里听老师讲要尊重、帮助残疾人，这是――间接学习；而让学生坐在轮椅上像残疾人那样驱车爬坡，这便是――体验学习。两

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admin 发布于 2020/01/29 17:04:48

数学源于生活，又广泛应用于生活。在实际生活中运用所学数学知识，处理实际问题是小学生的数学素养之一。新课程标准强调数学教学要“从学生已有的生活

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admin 发布于 2020/01/29 17:04:47

星期天，小军、小帆和几个同学结伴去爬香山。他们爬到半山腰又渴又累，正巧旁边有个小卖部，小卖部的小黑板上写着：凡购买本店汽水，每3个空瓶可换1瓶汽水。他们买了

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admin 发布于 2020/01/29 17:04:47

你知道吗？我们每个人身上都携带着几把尺子。假如你“一”的长度为8厘米，量一下你课桌的长为7，则可知课桌长为56厘米。如果你每步长65厘米，你上学时，数一数你走了

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admin 发布于 2020/01/29 17:04:47

我叫“黄金分割”点，我的名字多美呀！在单位线段上的最佳位置是0．618处这一点即是我――“黄金分割”点。我的来历是中国数学家华罗庚教授推广的“优选法”的核

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