小学数学专业网

admin 发布于 2020/01/29 17:43:14

创设多种问题情境 培养乐学兴趣　　　 　　　 　 　兴趣是最好老师，问题情境则是激发学生学习兴趣的源泉。新课程教材在阐述教学中的知识时，都是以一个生动

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/01/29 17:43:14

【摘要】 数学的教学应力求从学生熟悉的生活情境出发，让学生真正体验数学与生活的联系、感受数学的价值、激发学生的学习兴趣。力求贴近学生生活实际，创设情

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/01/29 17:43:13

教过低年级数学的老师，经常会有这样的感慨：学生为什么有时会听不明白老师说什么；有时题目看了很多遍还是不明白意思；口诀背了那么多天还是只会背几句；拿到题目就

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/01/29 17:43:13

解决问题是数学课程的重要目标之一，解决问题需要相应的策略做支撑。解决问题的策略就是寻找解题思路的指导思想,它是为了实现解题目标而采取的指导方针.

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/01/29 17:43:12

让概念在体验中生成　　衢州市东港学校： 吕 煜　　　 　摘要：数学概念是客观现实中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映。掌握正确的数学概念是学习

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/01/29 17:43:12

内容提要：　　新课标新理念倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，是以学生的自主学习为基础，以合作学习为途径，以探究学习为目的的。在这个学习过程中，学生作为

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/01/29 17:43:11

教学的有效性是个永恒的话题，大面积提高小学数学教学质量和提升小学生的综合素质，是新世纪教育改革和发展的方向，也是教学有效性的具体体现。由于种种原因，农村

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/01/29 17:43:11

数学教学中的五化　　　 　 摘要：生活离不开数学，数学离不开生活。在数学教学过程中，教师能恰当地运用学生已有的生活经验，因地制宜地进行教学，使枯燥、乏味

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/01/29 17:43:10

摘要：多媒体技术与小学数学课堂教学整合，是数学教学改革中的一种新型教学手段，充分调动学生的积极性，让学生体验到学习数学的乐趣，积极主动地学习有价值的

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/01/29 17:43:10

《教师该如何理解并跳出新教材教法的束缚？》作者:汤义行 来源：福清东张学区小学数学课堂教学，立志于让学生"研究学习"、"自主探索"，学生不应是被动接受知识

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/01/29 17:43:09

现在，一些课堂提问中还存在很多认识误区，而正是这些误区的存在，在不同程度上影响着课堂教学提问的实际功效。这些误区主要体现在：　　1、视满堂提问为启发式教

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/01/29 17:43:09

　　 　【摘要】多媒体技术介入课程教学中，弥补了传统教学方式的诸多不足，使声、光、动画为一体，有效地化抽象为具体，变枯燥为有趣，转静为动，增加了教学的生动性

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/01/29 17:43:08

　《课程标准》中强调数学与生活的联系，指出：“人人要学有价值的数学；数学学习的内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的。”因此数学课堂教学必须从学生的熟悉

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/01/29 17:43:08

内容提要：本文从学生的心理特征和心理规律以及从新课程的内涵的角度出发，阐述了通过激发学生的兴趣，挖掘教材、以及创设问题的情境，来培养学生自主探究的能力和

阅读()评论(0)赞 ()标签：

admin 发布于 2020/01/29 17:43:07

概率实验尴尬背后的反思概率”是新课标下的新术语。由于概率在生活中的广泛应用，概率教学的研究、探讨成了热门话题之一。其价值主要体现在：具有推测功能，能提

阅读()评论(0)赞 ()标签：