如何培养优良班风

我从97年参加工作以来，大部分时间担任班主任。根据自己的经验，我个人认为，班主任的工作主要是抓班风建设。所谓班风，是指班级的作风和风气，是班级大多数成员的思想认识、情感意志和精神状态的综合反映。如学习气氛是否浓厚，待人接物是否文明礼貌，集体荣誉感是否强烈，校纪法纪观念是否自觉等等。优良班风对于创建和巩固先进班集体起着重大的作用。它通过对全班学生的陶冶感染，无形的支配着集体成员的行为，培养集体成员的荣誉感和自豪感，激励和鼓舞全班同学努力进取。

班风的形成不仅需要全班同学的共同努力，更需要班主任的正确指导和培养。下面就谈谈优良班风的培养：

一 老师的以身作则是前提

班主任对优良班风的形成起着导向作用。这种导向作用既有舆论上的宣传和指导，又有行动上的无声命令。因此，在培养优良班风的过程中，班主任要有一身正气，要注重为人师表，当好学生的楷模。班主任应作为班集体中的一员，积极参加班集体活动，如跟学生一起打球、聚会、做游戏，参加集体劳动，主持班会等。另外，在管理上要实行民主管理，倾听学生的意见和要求，不能独断专行。班级的是，大家讨论民主协商，按照大多数学生的正确意见办事。对全体学生要一视同仁，公正无私，不要有所偏袒，这一切都是形成优良班风的前提条件。

二 学生的凝聚点是关键

优良班风表现在勤奋学习，积极工作，团结互助，热爱劳动，关心集体等许多方面。当然，这些方面不可能一下子全面形成，而只能从一个侧面逐步的形成。这就要求班主任在研究班级群体和个体的基础上，从实际出发，选一个好的凝聚点或突破口，以点带面调动各方面的积极性。

对新生班级来说，谁能迅速的把班群体转化为班集体，谁的班级就会比别的班级更多一些成功的优势。我在这方面的主要做法是：

（一）   迅速的熟悉每一位同学，力争在短期内说出每一位学生的名字。

（二）   及时召开主题班会，题目可以为“我怎样成为xx班的好学生”“为成为xx班学生而骄傲”------

（三）   请各任课老师介绍本学科的发展史，社会对该学科的需求，让学生能热爱学习，激起学习的兴趣。

（四）   选时的搞一些聚会、游戏活动，以缩短大家的距离，

这些都是将群体转化为集体的必要措施。

   对一般班级而言，应注意发现凝聚点。如果班级有较多的同学好动热情，就可以从清洗卫生、义务劳动开始；若有较多的同学扎实好学，就可以从鼓励学生勤奋学习，按时完成作业开始；若有较多的成员喜欢体育活动，就可以从篮球、足球赛等体育比赛着手。当然方法多种多样。比如，我为了鼓励学生勤奋学习，对班级学习考核成绩优异者订有奖励措施，对参加学校或上级主管部门组织的各种比赛，给学校广播站或报刊杂志投稿------，凡为班集体或学校挣得荣誉者，均有奖励条例，以此来激励学生的上进心和荣誉感。

    三 舆论导向是方向

舆论是风气的导向，优良班风的形成离不开舆论力量的有力配合。社会、学校的舆论导向虽然重要，但班级的舆论更为直接。当好的风气还在萌芽状态时，班级的舆论应该发挥“浇水施肥”的作用，使之更快的“生根、发芽”；当好的风气逐步形成时，班级舆论应该大力宣传，帮助它发展壮大；当好的风气遇到干扰时，班级舆论应该鼓舞士气，用思想武器排除干扰因素；当好的风气已经稳固，成为优良班风时，班级舆论更应该强化宣传，提出更高的要求，使之成为班集体的优良传统。班级舆论应充分利用黑板报、墙报，“表扬与批评”、“每日一星”、“说说我的心里话”主题班会、演讲等多种形式，也可以让学生以“给班主任的一封信”的书面形式来提高大家的认识。总之，要充分利用班级舆论，为优良班风的发展形成呐喊助威。

四 名副其实的榜样是重点

“榜样的力量是无穷的”，任何优良班风的形成都需要有带头人作为群体的榜样。当我们选择好培养优良班风的突破口时，就要及时发现好风气的带头人，大力加以培养，使其更自觉的行动，成为大家学习的榜样。树立榜样，不能勉强凑合，要有充分的说服力。为了调动全班同学的积极性，可以从不同角度树立榜样，也可以借助社会榜样的力量。在为学生树立榜样时，应当注意遵循以下几点：

（一）                 树立榜样要向学生提出明确的学习目标和努力方向，使他们知道应当学习什么，应当怎样做。

（二）                 树立榜样要使榜样具有认可性。只有被大家确认的榜样，才是有效的。如果主观的把自己喜爱的人强加给学生做榜样，学生不仅不会接受，反而会暗中作对。

（三）                 树立榜样要开展必要的活动，落实在行动上，使学生学得生动活波，做到名副其实。结合学校的考勤日志，不仅从学校扣分，还要根据班级制度来评比。比如，做好事加分，参加各类活动得奖加分，犯错误扣分等，使学生切实感受到为集体做好事的光荣感，增强了每位同学为集体多做好事的信心，对被学校通报表彰的学生再加分，以形成良性循环。

（四）                 树立榜样要注意言传身教，身教往往更大于言教，班主任的以身作则是非常重要的。有段时间，我班学生随地扔纸现象严重，经批评教育后有所改观，但并不能杜绝此类现象。对此，我若发现教室地上有纸，就亲自捡起来仍进纸篓，结果几次以后，班级再也没有随地扔纸的现象了。

 五  持之以恒是根本

优良班风的形成不是一朝一夕就能完成的，而是需要一个较长的、艰苦的培养过程。好风气的形成总会遇到干扰，所以培养优良班风需要持之以恒，不断努力，敢于伸张正义，扶正祛邪。优良班风形成后，还要教育学生珍惜它，使之不断的巩固和完善，成为优良传统。优良班风一旦形成优良传统，一些不良的思想和行为将被传统力量冲击得没有市场。