教育家之语　　　 　

对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生怎么发展，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。------------美国教育家门肯　　　

生活即教育。　　 -------------陶行知　　　 　

对待孩子，你要有足够的耐心。　　 ------------苏霍姆林斯基　　　 　

如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。　　 ----------------爱因斯坦　　　 　

对学生，你不要去强化他那根不好的神经。你要装着不知道，别提示他，别强化他，时间一长，他那根不好的神经就会萎缩，好的神经就会长得更快，更好。　　 --------------教育家魏书生　　　 　

问题是数学的心脏。　　 ------------美国教育家哈尔莫斯　　　 　

在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个探索者、发现者、研究者，而儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。　　 -------------苏霍姆林斯基　　　 　

学习的最好方式是让学生独立地发现应有的结论。　　 -------------美国教育家鲁纳　　　 　

学一个活动的最好的方式是做。　　 ---------------数学教育家费莱登塔尔　　　 　

教一个活动的最好的方法是演示。　　 ----------------------夸美纽斯　　　 　

良好的习惯是人在其神经系统中所存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生就享受着它的利息。　　 -------------------俄国教育家乌申斯基　　　 　

事实上，一切教育都归结为养成儿童良好的习惯，往往自己的幸福归于自己的习惯。　　 ----------------英国教育家洛克　　　 　

思维是从动作开始的，切断了动作和思维之间的联系，思维就得不到发展。　　 --------------------皮亚杰　　　 　

教会学生思考，对学生来说，是一生中最有价值的本钱。　　 --------------------赞可夫　　　 　

提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。　　 --------------------爱因斯坦　　　 　

教师要把学生造就成什么人，自己就应是一个什么人。　　 --------------------车尔尼雪斯基　　　 　

没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育，不负责任的教育。　　 -----------中国青少年研究中心副主任孙云晓　　　 　

爱是教育的基础，没有爱就没有教育。　　 --------------马卡连柯　　　 　

老师不是传声筒，把书本的东西由口头传达出来，也不是照相机，把现实复呈出来。教师是艺术家、创造者。　　 -------------植物学家季米良捷夫　　　 　

不管你花费多少力气给学生解释掌握知识的意义，如果教学工作安排得不能激起学生对知识的渴求，那么这些解释仍将落空。　　 --------------------------赞可夫　　　

　在课堂教学中要培养，激发学生的兴趣，首先应抓住导入新课的环节，一开始就把学生牢牢地吸引住。　　 ----------------------于漪　　　 　

不精不诚，不能动人，故强哭者虽悲不哀，强怒者虽严不威。　　 ----------------------庄子　　　 　

我们以为教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓励。　　 ------------------德国教育家安斯多惠　　　 　

教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。　　 -----------------叶圣陶　　　 　

在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，也不是记住别人的思想，而是让学生积极思考。　　 ----------------------苏霍姆林斯基　　　 　

优秀是教出来的。　　 --------------美国优秀教师罗恩.克拉克　　　 　

教育最主要的也是第一位的助手，就是幽默　　 -----------------教育家斯维特罗夫　　　 　

作为知识的数学出校门不到两年可能就忘了，唯有深深铭记在头脑中的数学的精神、数学的思路、研究的方法和着眼点等，这些随时随地发生作用，使他们终身受益。-------------日本数学教育家米山国藏