以合作方式教“9加几”

 吴鹏 肖慎河

        “示标教学法”是我校本学期推行的一种新的教学法，其关键在“示”，核心在“学”。课堂上，教师快捷合理地展示目标之后，如何围绕目标进行教学，这也是有方法的。下面就列举一简单例子，介绍我们在平时的教学中如何采用合作方法进行教学。

        例如“9加几”这节课的教学，教师一开始展示目标：“学会用凑十法进行9加几的计算方法”，接下来为了如何落实这一目标，教师设计了三次小组合作学习。

      第一次合作：指导学生合作观察图例。同桌的两位同学互相说一说，你看到了什么？想到了什么？

　　第二次合作：探究9+4的算法。我让学生四人合作，如何凑十，如9+1+3的思维过程和列式。

　　第三次合作：拓展训练题。我设计了这样的一道题：（）+（）=13 ，你最多有几种填法？学生相互间交流答案：7+6、8+5、9+4……

        借助小组合作方式来实现本课的教学目标，目的是为了帮助学生形成合作交流的意识。学生经历了自主、合作学习过程之后，不但学会了用“凑十法”进行“9加几”的计算方法，而且还能亲身体验这种计算方法的思维过程。