教学与反思是一对相伴而行的亲密朋友，有教学就有反思，有反思就有提高。反思来源于老师对自我课堂教学的思考，通过思考老师才会对自我课堂教学进行总结和分析，通过思考老师才会不断的调整自己课堂教学中的方方面面。其实在我们整个的教学工作中，反思一直如影相随的伴随着我们的教学工作。课前对教材的探讨研究，授课下来与同课头老师地直面交谈，都是我们老师积极主动的自发式自我反思。在这样的口头交谈反思中，有时候老师通过交谈不仅会直接找出问题产生的关键，而且还会找到好的解决方法和途径。从某种意义上来说这种反思更具有时效性。然而时过境迁，这种反思大多会被遗忘。而反思的撰写则弥补了这一不足。它不仅真实记录了老师当时的课堂教学情形，也为老师以后的课堂教学提供了一个警示、借鉴、调整、改进的依据。同时撰写反思也会促使老师进行更深层次的反思，会透过现象看本质，是更深层次的反思。这样的反思老师印象深刻，分析思考更加透彻全面。因此撰写教学反思更具反思的优势。作为有自主反思意识的老师，撰写反思也是教学工作中必不可少的一项工作，也是老师信手拈来，水到渠成的事情。用反思来促进自己的课堂教学，提高自己教育教学水平，提升自己的教育教学能力。正所谓教学离不开反思，反思提升着我们的教学，两者互补互助，交映增辉。反思――老师成长的阶梯。