爱，是另一种惩罚

 “没有教育不教育的学生，只有教育不好的老师。”现在的教育呼唤文明化，关注学生的成长，要求教师以高度的责任心和爱心来对待每一个学生。但教育过程中导致学生伤害的案例不在少数，这就给我们提出了新的课题：惩罚性的教育到底要走多远？

理想与现实、文明与粗暴、法制与伦理在新教育时代发生碰撞，教育的无奈与尴尬，老师的苦累与辛酸，难道教育真的走向狭隘地带了吗？不，教育是教育人的，同时也是人操作的，只要我们用人文的思想看教育，以教师的生命唤醒学生的生命，用老师的真爱来补偿教育的缺憾，路就在脚下。于是，我就想，教育是什么？教育就是爱呀！有爱才有教育，爱是教育的魂。简单粗暴的体罚，那不是教育；不讲方法艺术的惩罚，那也不是教育。

人非草木，熟能无过，多点宽容，多点理解，爱也是一种惩罚啊！有这样一则案例：从前，一个学生，父母离异，由爷爷奶奶抚养，由于家济贫寒，手中没有零花钱，看到别的孩子能买这买那的，所以心理不平衡。有一次，他巧妙的偷走了爷爷的钱，经调查是他所为，偷盗行为是学校的大忌，如果找到他给予惩罚，在众班面前丢丑不说，也许使他永远太不起头，于是，老师采取攻心的策略，用情感和行动感化他。以后老师特别关注他的生活，考虑到他的家庭困难，和学校建议，免除他的一些学习的费用。每次外出活动的时候，老师都主动给他买东西，别的孩子有的，叫他也有，老师观察到他的心灵受到了震撼，几次到老师跟前想说什么。学校要定制校服了，他奶奶告诉说不定了，但老师看出孩子那渴望的眼光，于是，发动全班的同学为他捐款。发校服那天，他喜气洋洋地穿上了。中午，他找到老师，他一下子给老师跪下了，老师大吃一惊，他满脸流泪的说对不起，并把上次拿钱的事全部说出，老师看出他的心灵在自我谴责，而这种惭悔是真诚的。这位老师特别的激动，教育在爱的浇注下达到了意外的效果。我讲的这个案例虽然不能代表教育的全部内涵，但至少给我们留下一种思考：惩罚的真谛在于爱的感动。

教育需要过程，教育需要心智。当你看到孩子打架的时候，当你看到孩子不完成作业的时候，当你看到孩子不遵守校规的时候……你是否想到他是个孩子，你是否想到他们的品格还是可塑的，你是否想到他们的情感也是能感化的，你是否想到变一种方式来处理、来化解。老师累点，苦点，甚至是心酸点不要紧，可千万不要损伤孩子的身心健康。做一个负责的教师，也要做有耐心的教师，更重要的是做一个有爱心的教师。