教育方式改变之后

我接手一个一年级不久，就遇上了一件头疼的事，我布置的数学练习，其她同学都认真完成，独有一名女同学无动于衷，好像这一切跟她没有任何关系。向其它老师了解，才知道她其它的作业也不做，这是怎么了？

面对这种现象，我非常生气，才一年级就这样了，那怎么可以呢！开始我批评她，不见起色。后来，我干脆使用冷却战术，结果还是不见成效。怎么办？多年的教学经验告诉我：没有一生下来就差的学生，是不是对她的教育方法不对呢？

有人说：转化一个后进生，相当于培养了一个优秀生。这既说明了转化后进生的难度大，又说明了转化后进生的重要性。在大力提高素质教育的今天，“不让一个同学掉队”，这是一个教师为人的准则。我们不能要求每个学生都成为科学家、名人，但我们可以要求学生成为最好的自己。于是我下决心改变她不做作业的习惯。

俗话说：“心急吃不了热豆腐”。一个学生不爱做作业就像一个孩子出去玩到吃饭的时候不知道回家吃饭一样，开始先教育她按时回家吃饭，至于吃多吃少先不说，然后再让她吃饱吃好，养成不挑食、不偏食的习惯，从而健康成长。

我决定对她的转变过程分三步：

第一步，我决定让她按时交作业本，也可以漏做习题，也可以出现错误。这一阶段，我的要求并不高，所以她总按时交作业。这时我就在班上表扬她，并带头为她鼓掌，只见她脸上露出了笑容。

第二步：我对她的要求提高了，不仅要求她交作业，而且要求她不能漏题，但允许出现错误。我问她能不能做到，她很有自信地答：“能”。结果她实现了自己的诺言，我在班上表扬了她，赢得了全班同学热烈地掌声。

第三步：我对她的要求又高了一步，不但按时交作业，全额完成，而且要提高正确率。因为她聪明，所以这一要求对她来说并不难。之后的一段日子里，她在学习上不断进步，改变了不做作业的坏习惯。

一个单元的学习结束了，单元测试她取得了优异的成绩。她在学习上进步了，平常做作业更细心了。老师、同学都为她感到高兴，她自己的学习劲头更足了。

我深切地体会到：换一种教育方式，就会有意想不到的收获。