教学目标：　　

1、掌握连续退位减法的笔算方法及减法的估算方法，提高学生的计算能力及估算能力。　　

2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。　　

3、在解决问题的活动中，让学生体验成功的喜悦，并充分感受到数学源于生活，从而培养学生学习数学的热情和自主探究的能力和创新意识。　　

教学重点：理解连续退位笔算减法的算理,掌握计算方法。　　

教学难点：理解被减数各位上数的变化。　　

教学准备：主题图等　　

教学过程：　　

一、        准备练习：　　

1.口算（抢答）：　　

2.笔算：  67-39=     720-350=              　　

A指名板演，其他的做在练习本上　　

B集体订正。说说你是怎样算的？你觉得笔算时应当注意什么？　　

3.板书：今天我们一起继续学习减法（板书：退位减法） 　　

二、        新知学习：　　

1. 出示云南旅游线路图，谈话。“十一”国庆节假日马上就要来临了，老师准备去美丽的云南游玩一下，小精灵聪聪带来一条旅游线路图（云南的三大著名景点，昆明的石林是由很多奇形怪状的石头构成的丛林，千姿百态，巧夺天工；大理的三塔寺由三座塔而得名，一大二小，背靠苍山，面临大海；丽江的玉龙雪山终年积雪，皑皑白雪）。　　

2.观察线路图：你能得到什么数学信息？（昆明到丽江的总路程是517千米、昆明到大理348千米）　　

3.能提出什么数学问题？（大理到丽江还有多远？）　　

4. 指导学生认识线段图：       　　

（1）我们画的从哪到哪的距离？　　

（2）从昆明到丽江有多远？在线段图上如何表示？ 　　

5.指导学生列式计算。师：要求大理到丽江有多远？怎么列式？(517-348)　　

6.探究方法：　　

（1）估算：估计估计大约还剩多少千米的路程呢？　　

（2）口算：　　

（3）笔算：指3名学生板演，并说一说自己的计算过程。　　

　　　　　　个位：7减8不够，从十位退1作10，加上7再减，即17-8=9　　

十位：退1剩0,0减4不够，从百位退1当10，加上本位再减：10+0-4=6　　

百位：5退1剩4,4-3=1　　

7. 比较准备题与例题，补充课题：连续退位减法 　　

三、巩固练习：　　

1.填一填：　　

8 4 2       3 1 5       4 5 3       6 1 4　　

- 2 7 4      -1 2 7      -1 6 8       -3 7 7 　　

5□8       1□8      □□5      □□7　　

引导学生对计算过程进行归纳总结,出示歌诀：　　

计算遇到退位减，本位不够向前点。　　

前位退1变成10，再和本位加后减。　　

哪位上有退位点，先退1后再来减。　　

四、全课总结：　　

今天我们学习了什么内容？通过今天的学习你有什么收获？　　

连续退位减法　　

517-348=169