当小学数学教师实在是烦.

上课时学生反应慢吧，你还不能急；即使课堂上圆满完成教学任务，可难免有遗漏，得补补差；特别是批作业，批完课堂作业，还得批家庭作业,你想不批吧，可又不放心,真够难受的。

当初我也深有同感，不过，经过五六年的不懈探索, 在下终于摸索出一套惊天地泣鬼神的偷懒绝技“独孤九剑”，现眼了：

第一式：学生讲解：

数学老师最惯用的一招就是“讲”，对也讲，错更讲，你讲得昏天暗地，唾沫散花，他听得头昏脑胀，昏昏欲睡；到最后你还是恨铁不成钢，怎么就听不进呢？有一位教育家把教育比作喂鸡食，按着鸡头它是不会吃的，放开手，它自会吃。

一句话，让学生讲，讲对了当然好，讲错了，一来正好对症下药，纠错补漏；二来师父出马，赢得一片敬仰目光，何乐而不为。

用此招者，必先钻研教材，教案，学生，要有如来逮悟空之能，任学生如何翻跟斗，一切尽在掌握。

第二式：小组互查课堂作业

既然我们都用上了小组合作的形式，就要用到位。让学生互查课堂作业，促使他们认真完成作业，培养积极的作业态度；查到错误组员进行指导，提高效率。老师嘛，只管验收了。

要用此招，事先必须明确要求，杜绝有学生比你更懒――作弊。

第三式：学生批改试卷

很多老师也常用这招，不过我这招更绝。收卷后，请几个学生批试卷，我只提供场所、笔和两张白纸，没有答案，没有讲解，两张白纸也不是当草稿的，一张统计考试成绩，各个等级各有多少人，绘制成统计表；另一张汇报批卷中发现的问题，比如：哪些题错的多，什么原因？哪些同学成绩优秀，哪几个同学试卷中错误较多，等等。

用此招甚记：

1、            需经过一定时间的锻炼，才能到这种境界；

2、            开始使用要教给方法，比如：如何分配试卷分数、怎样打分、如何统计人数，怎样发现试卷问题等等。

3、            要面向全体，7～8人一次，尽量让各个学生都得到锻炼，可以采用两个老手带新手，推磨式。