与内地的老师有什么不同吗？
不同之处多着咧！
首先香港老师好像很爱笑啊，样子一点不威严，矮矮胖胖的，穿着休闲服，显得很悠然的样子。说话总是和和气气的，有点讨好学生的嫌疑。上课了，他不说：“同学们好！”而说“小朋友好！” 好像一个长者对晚辈说话。透着一股关心和亲切。“小朋友，上次我们学习了分数的概念，大家记不记得？”
“记得啊，来，我们复习一下好吗？来，大家一起说，分数就是――”
“看来小朋友都学得不错啊，下面我们要学习的内容是――”，重在让学生参与。
其次香港老师好像很重视教具运用与直观教学，重视学生动手能力的培养啊啊。他带了许多花花绿绿的纸，有圆形的，有长方形的，有正方形的，有大的有小的，一上课就发给学生。
“小朋友，这个圆形像不像你们过生日吃的大蛋糕？小朋友过生日，是不是要把蛋糕分成几份，让爸爸妈妈也一起吃？现在，请小朋友把手中的蛋糕分一分，和爸爸妈妈一起吃好不好？”
不一会儿，小朋友分好了。
“请这位小朋友说说，你是如何分的？”
“我先把蛋糕分成两等份，一份自己吃，另一份再分成两等份，给爸爸妈妈一个一份。”一个学生这样说。看来是个爱吃蛋糕的。
“这位小朋友分完了，他吃了――”
学生答：“1/2”然后将一个大大的圆形折成1/2。
“爸爸妈妈吃了“1/2的1/2，是――”
学生答：“1/4”老师指导他们在圆形上折出1/4。
“这个小朋友吃得比爸爸妈妈都多，是这样的么？”
这个学生点点头：“我妈妈就是这样分的。”
老师：“这个小朋友很幸福，他的爸爸妈妈很爱他啊！来，大家为这个小朋友鼓鼓掌。”掌声响起来，老师顺势引导：“小朋友，你爱不爱你的爸爸妈妈？”
“爱。”
“为什么？”
“因为爸爸妈妈很爱我，经常给我买好吃的，每次我过生日，都给我一个大大的蛋糕。”
“那好，下次吃蛋糕能不能让爸爸妈妈多吃点。”
学生点点头：“好的。”
老师又问：“还有没有其他分法？”
“我把蛋糕分成三等份，三人一人一份，大家吃的一样多。”这个学生好像有孝心点。
“啊，这个小朋友很爱自己的爸爸妈妈啊，来，大家再为这个有孝心、懂事的小朋友鼓掌”，掌声响起。老师接着说：“这个小朋友家中的每个人都吃了――”
学生答：“1/3”，并将另一个小一些的圆形折成三等份。
“这个小朋友吃的蛋糕没有刚才那个小朋友多，但他的生日一样过得开心，因为他的爸爸妈妈知道自己的孩子长大了。”老师进一步引导。
“其他小朋友，你们是如何分的？”
于是，七八种分法产生了。
“我每次都把蛋糕分成四等份，爸爸妈妈每人吃一份，我吃两份。”
“这个小朋友吃了1/4+1/4=1/2，她的爸爸妈妈每人吃了1/4。”老师边与学生一道演算一边在黑板上板书，并和全班学生一道把红色的圆形折成四等份。
“妈妈帮我把蛋糕分成三等份，再从中间把她断开，就变成了六等份，家中四人一人吃一份剩下两份，我和妹妹分着吃，我是小寿星，吃一份半，妹妹吃半份。”
老师：“这个小朋友吃了1/6+1/6+1/12=5/12，妹妹吃了1/6+1/12=3/12，爸爸妈妈各吃了1/6。”
“我先把蛋糕分成八等分，再把每份分成两等份，一共把蛋糕分成十六等份。因为我过生日请了好多好朋友来吃蛋糕。为了让别的小朋友多吃点，我只吃一份。”
“这个小朋友的分法不错，这样有的小朋友吃一份，有的小朋友吃两份，可以自由选择，对不对？”
“对。”
“请问这个小朋友吃了――”
“1/16”
于是一个大大的绿色的圆形又被折成16等份，每一份就很不多了。
“吃了两块蛋糕的小朋友吃了多少？”
“1/16+1/16=2/16=1/8”老师边说边板书。
......
有学生问：“老师，你小时候过生日，蛋糕是怎么分的？”
“小朋友，当我像你们这么大的时候，香港还很穷，我家里也穷，老师没有蛋糕吃。所以看到小朋友过生日有吃，我也很开心。小朋友你们要知道，即使现在还有很多小朋友生活还很苦，像中国的西北，像非洲，有些小朋友饭都吃不饱，更别说吃生日蛋糕了。”
教室里静了下来。
......
最后，老师开始总结了：“刚才小朋友都开动脑筋，大家把蛋糕都分完了。大家的表现很好。没有一个小朋友自己一个独吃一个蛋糕，都要与爸爸妈妈分享。看来分数与我们的生活是紧密相关的啊。小朋友找一找，生活中还有什么地方要用到分数呢？”
学生反应很快：
“一个苹果，两个人分。”
“一个大西瓜，一家人吃。”
“一床被子两个人盖。”
“两人共打一把雨伞”
（老师问：“要不要把被子和伞裁成两半？”学生笑，答：“不用。”）
......
“小朋友明白了我们为什么要学分数了吧。因为生活中离不了分数。”
“刚才小朋友都看到了，同样是1/2，大蛋糕的1/2比小蛋糕的1/2要――”
学生答：“大。”
“半个苹果比半个西瓜要――？”
学生答：“小。”
“这说明什么？”
“说明要看被分的东西，被分的东西越大每等份就越大，被分的东西越小，每等份就越小。”
“小朋友真聪明，关于这个问题我下节课再讲。现在，小朋友们把蛋糕分完了，我来给大家讲个故事吧。”
学生静静地听。
“有一个小姑娘，她没有你们这么幸福，因为她的爸爸因病去世，妈妈没有固定工作，打零工维持两个生活。但是妈妈很爱这个小姑娘，小姑娘也很爱她的妈妈。有一天，邻居做了一个大蛋糕，自己吃了一半，另一半送给了小姑娘，因为她很同情这个懂事的小姑娘。蛋糕很香，小姑娘很想吃，但她想到了自己的妈妈，心想，妈妈也很久没有吃过蛋糕了，我还是和妈妈一起吃吧。于是小姑娘把蛋糕又分成两半，一半给妈妈，一半给自己。妈妈回来了，知道了这个情况后，又把自己的那份分成两半，自己只吃了一份，另一份给了小姑娘。小姑娘和妈妈一起吃完了蛋糕，觉得好幸福。请小朋友想一想，小姑娘和她的妈妈每人吃了多少？如果是你，有好吃的东西，会不会也记着给妈妈留一份呢？”
说完，老师开始在教室巡视，不时指点一下不明白的学生。
不一会儿，有学生报出答案来：“小姑娘吃了（1/2+1/4）/2=3/8，妈妈吃了1/8。”
老师于是和学生一起边演算边板书。
“不知小朋友有没有注意到，为什么爸爸妈妈都吃得最少呢？是不是他们不喜欢吃蛋糕呢？”
“不是，是因为他们很爱我们，想让我们多吃一点！”
“那小朋友该怎样回报爸爸妈妈对你们的爱呢？”
“好好学习，做个好孩子。”“考试得一百分。”
“让爸爸妈妈多吃点蛋糕！”
“小朋友说得都对，有什么不明白的地方可以下课后问我。现在下课。”
“老师再见！”
“小朋友再见！”