admin 发布于 2020/01/30 15:56:57

方红 顾纪鑫　　提要 　本文借鉴“体验经济”的启示，提出了“体验式学习”的概念，阐述了此教学理论在 语言学习中的特点及其运用，并就其与传统语言教学的联系

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admin 发布于 2020/01/30 15:56:57

杨小荣　　　　《数学课程标准》明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活情境，从学生的生活经验和已有知识出发，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。”

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admin 发布于 2020/01/30 15:56:56

心理学家威廉詹姆士通过研究发现，一个没有受到情感激励的人，仅能发挥其能力的20～30%，当他受到情感激励时，其能力可以发挥到80%～90%，也就是说，同样一个人在通过充分

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admin 发布于 2020/01/30 15:56:56

──新课程理念下的优化课堂教学伴随着基础教育新课程体系的诞生，新课程走进了学校，受到教师们的广泛认同。打开新教材（《义务教育课标实验教材・数学》），扑面而

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admin 发布于 2020/01/30 15:56:56

心理学家威廉詹姆士通过研究发现，一个没有受到情感激励的人，仅能发挥其能力的20～30%，当他受到情感激励时，其能力可以发挥到80%～90%，也就是说，同样一个人在通过充分

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──新课程理念下的优化课堂教学伴随着基础教育新课程体系的诞生，新课程走进了学校，受到教师们的广泛认同。打开新教材（《义务教育课标实验教材・数学》），扑面而

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admin 发布于 2020/01/30 15:56:55

《数学课程标准》的出台，给我们一线数学教师注入了新的血液，同时也带来了新的挑战。面对手中还没来得及修改的“旧教材”，怎样运用“新理念”进行教学，是全体数

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admin 发布于 2020/01/30 15:56:55

“学习有价值的数学”是数学课程标准中提出的基本理念之一，在今后相当长的时间内，将指导着中小学数学教学实践。因此，如何正确理解“学习有价值的数学”，对于

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admin 发布于 2020/01/30 15:56:55

“学习有价值的数学”是数学课程标准中提出的基本理念之一，在今后相当长的时间内，将指导着中小学数学教学实践。因此，如何正确理解“学习有价值的数学”，对于

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《数学课程标准》的出台，给我们一线数学教师注入了新的血液，同时也带来了新的挑战。面对手中还没来得及修改的“旧教材”，怎样运用“新理念”进行教学，是全体数

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admin 发布于 2020/01/30 15:56:54

数学作业也是乐园“我不喜欢数学作业，计算太枯燥乏味了。”“数学作业不是计算就是解答应用题，太没意思了。”“一看到那一堆挤在一起的阿拉伯数字，我就头晕。

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admin 发布于 2020/01/30 15:56:54

美国教育专家斯帝文经过长期的研究发现，一个教师在学校80%的时间都花在了向学生提出问题上了。一个好的问题可以在师生之间创造良好的沟通氛围，这种互动可以

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admin 发布于 2020/01/30 15:56:54

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admin 发布于 2020/01/30 15:56:54

作者:南京市古平岗小学 邵丰媛 多元智力理论是由美国哈佛大学的发展心理学家加德纳（howard gardner）于1983年在《智力的结构》一书中提出的。多元智力理

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作者:南京市古平岗小学 邵丰媛 多元智力理论是由美国哈佛大学的发展心理学家加德纳（howard gardner）于1983年在《智力的结构》一书中提出的。多元智力理

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