认识物体
执教人：日峰下桥小学 刘英
教学设计：郭小华 刘英
教学内容：教科书64、65页的内容
教学目标： 1、 使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体的名称，并能识别。
                 2、 培养学生初步观察、想象和语言表达的能力。
                 3、 培养学生主动探索的精神和与人合作的意识。
教学重点、难点: 使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体的名称，并能识别是重点，通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能对图形进行分类是难点。
教学及学法：直观教学 学生自主探究 小组合作学习
教学过程
一、 创设情境，导入新知
物体分类――小组汇报――导入新知
板书：认识物体
二、 自主学习，探索新知
1、认识长方体、正方体
①出示烟盒与长方体模型，引导性从实物中试着举出这种形状的物体，再通过创设看一看、摸一摸、说一说的教学活动，帮助学生初步认识及感知长方体基本特征。
②从实物到图形（课件演示），帮助学生建立基本的空间观念（长方体的几何图形）。
③出示正方体模型，引导学生从实物中试着举出这种形状物体，再通过创设看一看、摸一摸、小组互相说一说、比一比的教学活动，帮助学生初步认识及感知正方体的基本特征。
④从实物到图形（课件演示），帮助学生建立基本的空间观念（正方体的几何图形）。
⑤师生活动，巩固新知
教师指图形，学生举实物说出名称及特征（手势辅助学习）
2、认识圆柱、球
①出示圆柱模型，引导学生从实物中试着举出这种形状的物体，再通过创设看一看、摸一摸、说一说、滚一滚的教学活动，帮助学生初步认识及感知圆柱的基本特征。
②从实物到图形（课件演示），帮助学生建立基本的空间观念（圆柱的几何图形）。
③出示球，引导学生从实物中举出球，再通过创设看一看、摸一摸、小组互相说一说、滚一滚的教学活动，帮助学生初步认识及感知球的基本特征。
④师生活动，巩固新知
教师指图形，学生举实物说名称及特征（手势辅助学习）
课间休息
4、 引导学生小结所学知识，加深认识
三、 巧设练习，内化新知
1、 创设情境，巩固练习。
2、 找一找、说一说生活中形状是长方体、正方体、圆柱体物体。
3、 实践活动：小小设计师
用桌上的物体，小组合作，共同搭一件自己最喜爱的东西。
板书设计：
认识物体

长方体 正方体 圆柱 球