设计者：       太仓市朱棣文小学       陈费筠

适用年级：  六年级

活动目标：

1．通过活动使学生灵活运用所学的知识进行计算。

2．通过活动，培养学生依据多种外界因素进行正确判断的能力，锻炼学生有条理地分析、表达的能力。

3．通过活动，培养学生从小具有经济意识，会合理地分配使用，并对学生进行勤俭节约的思想教育。

4．通过活动，培养学生团结协作的精神及勇于发表自己观点的勇气。

准备工作：布置学生向家长了解家庭成员每月的收入情

          况；家庭中一般能哪些开支；每月必须的生

          活费是多少。

活动过程：

一、汇报课前调查情况。

1．请你说说家庭中一般都有哪些开支？

  （水电、煤、菜金、学费、饭费、医药费、娱乐消费、

   礼尚往来 等）

2．在这些开支中，哪些是维持生活的必要开支？

3．说说你家一般每月的基本生活费是多少？

4．引导学生算出全班的平均生活水平，并可提醒学生对这个结果不必非常的精确，可以保留整十数或整百数。

二、创设情境、小鬼当家。

1．情境故事：这学期，班中从内地转来1位同学，爸爸是某厂的技术员，每月收入2000元，妈妈是学校教师，每月收入1200元。他每天在食堂吃饭，每月付出伙食费80元。有一天，一家人坐在一块向当家的爸爸提要求：

孩子说：“我喜欢读英语，电视台介绍的语音复读

        机不错，我想要一个”。

妈妈说：“每天坐办公室，缺少锻炼，买台健身器

        或买个跳舞毯，健身娱乐两不误”。

孩子说：“我还想要台游戏机，同学们都有”。

妈妈说：“家中电视机老了还是21寸的，趁现在

        彩电降价，换台29寸的吧”。

孩子说：“俗话说‘上有天堂、下有苏杭’。以前离

        杭州远没机会，现在迁到江南，我想我

        们全家都去杭州旅游一次怎样？”

爸爸说：“我看还是买台电脑，现在是信息时代，

        有了它，便于工作学习”。

大家都有理，可难坏了爸爸。

2．以上提到的物品所需的开支如下表：

           语音复读机         约400元

           健身器             约2000元

           跳舞毯（接电视机） 约1000元

           游戏机             约500元

           彩电29寸    国产的约3000元、

                         进口约 5000元

           电脑               约7000元

同学们，按他们的收入情况，能全满足他们的愿望吗？不过，如果订个规划，合理安排开支的话，在2~3年之内完成应该是没有问题的。

3．如果你来当这个家，你怎样订这个2~3年的规划，来决定先买什么、后买什么？或不买什么？说明理由。

4．以四人小组为单位，讨论得出方案，并交流。

5．如果你是家庭中的一员，你同意以上哪个小组的方案，为什么？

6．就以这个方案作为这个家庭的3年规划，那么有了规划作为当家的你准备如何安排你每月的生活开支、收入又该如何分配呢？并请你计算一下，在你的这套方案中，每达成一个愿望最少要存几个月的钱？

7．小组讨论，交流各自设计方案。

8．如果你是家庭成员，你乐于这样的安排吗？你有什么好的意见给他，以改进他的方案？（提示：还要考虑突发事件的开支及在节约的同时注意生活质量，或者可以考虑贷款）

三、师生交流，晓之以理、动之以情

1．同学们，今天大家都当了一次家，你有什么感受？

   又学到了些什么？

2．结合学生所谈的感受进行思想教育。

设计意图：

   现在独生子女处在大人的包围之下，依赖性强、任性，很少懂得体谅父母。一些孩子手中的钱越来越多，对怎样正确合理地用钱缺乏指导，花钱带有一定盲目性。也常有一些人，到工作之后还不会理财，常常是还没到发工资时就口袋见底了。鉴于以上的一些现象，我设计了这一实践活动方案。首先，想通过活动让孩子们能有一定的经济意识，让学生了解如何合理支配、合理消费，并锻炼学生的判断力：什么该买，什么不该买，什么要先买、什么可以缓一缓。其次，我想通过活动让学生了解到要维持一个家庭的生存很不容易，父母要花费很大的精力和金钱，让学生体会到父母的辛劳，教育他们不乱花钱，让花的每一分钱都有意义。最后，通过活动向学生介绍并渗透先进的消费理念――消费贷款，以适应新形势发展的需要。