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admin 发布于 2020/01/30 12:09:17

“可能性”是教材中出现的一个新的教学内容，属于“统计与概率”这一知识领域的“概率”范畴，由于概率知识比较抽象，小学生理解起来有一定的困难。所以，沈老师在

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admin 发布于 2020/01/30 12:09:17

口算乘法评课稿1今天我在此对周老师的课作以简单评析,发表一下自己浅陋的见解,不当之处请多指教.她这节课的教学内容是整十.整百数乘一位数的口算,教学的

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admin 发布于 2020/01/30 12:09:16

“百分数的意义和写法”教学设计　　教学内容：义务教育课程标准实验教科书(人教版)六年级上册77至79页内容。　　教学目标:　　知识与技能：（1）使学生认识百分数

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admin 发布于 2020/01/30 12:09:16

　教学目标：　　1、使学生经历探索平行四边形面积计算公式的推导过程，掌握平行四边形的面积计算方法，能应用平行四边形的面积公式解决相应的实际问题。　　2、

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admin 发布于 2020/01/30 12:09:16

“百分数的意义和写法”教学设计　　教学内容：义务教育课程标准实验教科书(人教版)六年级上册77至79页内容。　　教学目标:　　知识与技能：（1）使学生认识百分数

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admin 发布于 2020/01/30 12:09:16

　教学目标：　　1、使学生经历探索平行四边形面积计算公式的推导过程，掌握平行四边形的面积计算方法，能应用平行四边形的面积公式解决相应的实际问题。　　2、

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admin 发布于 2020/01/29 23:17:57

比例的应用教学目标　　1、使学生能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系．　　2、使学生能利用正、反比例的意义正确解答应用题．　　3、培养学生的判断推

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admin 发布于 2020/01/29 23:17:57

正比例和反比例的比较教学目标：　　1、进一步理解正、反比例的意义，弄清它们的联系和区别，掌握它们的变化规律．　　2、使学生能正确判断正、反比例．教学重点：　　

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admin 发布于 2020/01/29 23:17:56

正、反比例的意义教学目标　　1、使学生理解正、反比例的意义，能够初步判断两种相关联的县是否成比例，成什么比例．　　2、通过观察、比较、归纳，提高学生综合概

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admin 发布于 2020/01/29 23:17:56

成反比例的量教学目标　　1、理解反比例的意义．　　2、能根据反比例的意义，正确判断两种量是否成反比例．　　3、培养学生的抽象概括能力和判断推理能力．教学重

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admin 发布于 2020/01/29 23:17:55

成正比例的量教学目标　　1、使学生理解正比例的意义．　　2、能根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例．　　3、培养学生的抽象概括能力和分析判断能力．教

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admin 发布于 2020/01/29 23:17:55

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admin 发布于 2020/01/29 23:17:54

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admin 发布于 2020/01/29 23:17:54

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admin 发布于 2020/01/29 23:17:53

圆锥的认识教学目标　　使学生认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称．教学重点　　圆锥的特征及各部分名称。教学难点　　圆锥的高的测量方法。教学步骤一、铺

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