旅游招标会

南京市北京东路小学  张轶琳

教学目标：

⒈ 学生利用网络资源，经历收集、分析数据的过程，掌握简单的处理信息的技能。

⒉ 学生在旅游招标的活动中体验生活与数学密切相关，并能积极主动的借助计算器、运用数学方法解决生活中的实际问题，增强学习数学的情感。

⒊ 在解决问题的过程中能有条理的进行思考，并能表达解决问题的过程，解释所得的结果。

⒋ 在解决问题的过程中，初步学会与他人合作。

教学过程：

一、     介绍参会双方。

大家好！欢迎大家来到旅游招标会的活动现场。我作为本次活动的主持人，先向大家介绍一下参会的游客代表。这两位是夕阳红老年退休协会的代表，她们退协正准备组织一批退休工人外出旅游。这两位是南京大学校方代表，专门为了组织学校一批大学生旅游的事而来的。这位是来自外企的企业代表，受老总之托为员工外出来寻找合适的旅行社。

面对游客：那我再为你们介绍前来竞标的六家旅游公司，他们是……（师边介绍边展示各公司招牌，各公司喊口号）

二、     确定旅游目的地。

主持人：旅游会议就要开始了，首先我们来看看旅游公司为我们提供的美丽的风景图片，你们看看想到哪儿去玩？有故宫、长城、黄山、漓江、中山陵、张家界…（电脑演示）

外企游客代表：主持人，这些地方我们都去过了，今年想去不常去的地方，您能不能为我们介绍一下？

主持人：好，那我再为你们介绍一些不常去的地方，你们看看呢？(边放边问：这些地方去过没有？)

老年游客代表：西藏的海拔太高，我们身体吃不消，您能不能介绍一下另外那几个地方？

主持人：这些都是云南的美丽风景，你们想不想去呢？商量商量。

游客一起商量一会儿。

学生游客代表：我们经过商量，都想到云南去，能不能请旅游公司为我们提供一些去云南的旅游线路呢？

主持人：现在游客都想去云南，你们能不能为他们提供一些旅游线路呢？请六家旅游公司分别派一位代表上台。

三、     介绍黄金线路。

六家旅游公司代表先上台坐下，再分别展示介绍。（实物投影）

如：我们X公司的云南X日游；交通工具是来回双飞，省内至西双版纳双飞，共X元；住X晚X星级要X元，游玩的主要景点有：……共X元，根据行住玩及其他，我们的综合报价是X元。

四、     游客提具体要求。

主持人：现在六家旅游公司分别介绍了他们的黄金线路，你们对这个旅游线路还有什么具体要求吗？

游客代表商量一会。

退协代表：我们年纪大了，不能太劳累，准备来回坐飞机，玩七天，每天游玩的景点数量要适中，最好有随团的保健医生；另外，我们也不想花太多的钱，价格不要太高。

主持人：对了，他们主要是一种休闲放松的心态，住的吗，二星级够不够？

退协代表：够了。

校方代表：我们年轻，不在乎交通工具多么先进，苦一点累一点都没有关系，但玩的地方一定要多，就来回单飞九日游吧。

主持人：对，他们经济来源不是很充足，但在其他方面有很大的优势，最好是花最少的钱去最多的地方。

企业代表：我们抽空出来，时间很紧，只有五天，可能西双版纳就不去了，我们不仅要玩好，回来后还要加班不能太劳累，关键是住、行一定要舒适快捷。

主持人：除了来回双飞，省内也要坐飞机吗？住三星级宾馆还是四星级宾馆？

企业代表：是的。就住三星级宾馆吧。

五、     设计旅游方案。

主持人：根据游客方提出的要求，请各家旅游公司选定一个团队作为自己的顾客，对黄金线路进行调整，设计一套符合要求的旅游方案。需要时可以使用网络资源查找资料。

各家旅游公司学生分工合作，可以上网查找资料，可以用计算器计算调整，也可以动笔记录，共同设计旅游方案。

六、     介绍旅游方案。

各家旅游公司代表一起上台，先将公司招牌放在选定游客的右边，在根据选定游客的不同分组介绍。

如：我们旅游公司根据x游客的要求进行了如下调整：增加了……，减少了……，经过核算，我们的综合报价是x元。

七、     选择旅游公司。

主持人对游客：你们还有什么要问得吗？ 请你们商量一下，做出自己的选择。

游客简短的商量。

游客代表：我们经过商量，根据旅游公司提供的服务和我们的财力、精力以及……，我们决定选择……

主持人：你们旅游公司有什么想法？

旅游公司开出优惠条件，如打折，送礼等等。

请游客再进行商量，做出选择。

八、     活动总结。

主持人：今天，游客和旅游公司之间开了一个供需双方的见面会，旅游公司找到了客源，游客找到了理想的旅游公司，活动非常成功。今天经历了这个模拟的游客和公司双方的供需会，你有什么收获？（旅游方面、计算方面、生活中含有数学知识等。）

[点评：1、如何让学生真正成为学习的主人？这节《旅游招标会》让我们得以领略。学生们自己扮演游客和旅游公司的代表，自己在课堂上开起了招标会，“顾客”和“公司”打起了交道，谈起了生意；自己通过招标会学习从实际出发提出问题、从实际出发核算综合报价、从实际出发调整报价；自己在活动中培养团队精神、合作意识、协调能力、交际水平和诚实待客、信誉之上的做事原则。使知识、能力、人格和谐统一的教学新理念得到了比较好的体现。2、如何让数学真正成为有用的知识？整、小数四则混合运算对五年级学生来说并不困难，但这只是课堂上的知识，使机械、刻板的知识，要将这些知识运用于实际生活，和其它学科知识结合起来运用，却不是那么简单。这节课上，教师设置“招标会”上“公司”调整报价的情境，让学生在模拟环境下演练四则混合运算的应用，学生的计算能力、核算能力、验算能力不同程度地得到了检验，也让学生体会到了计算在生活、社交方面有的用途很大。3、如何让教师真正成为教学的组织者、引导者与合作者？这节课，教师以招标会主持人的身份来组织学生的学习，引导学生在“供”、“需”双方“交涉”活动中学习四则混合运算的应用。当学生在活动中出现调整方案、计算、获取信息的困难时，教师及时给予方法上的指导和援助。整节课学生不依赖教师，学的主动，学的实在，学的愉快，学的有个性；教师为学生服务，教的得法，点的到位，服务及时，效益较明显。