admin 发布于 2020/02/01 22:24:14

优化合作学习 提高合作效能 福建省漳平市教师进修学校附属小学　李彩娟 合作，作为新时代人应该具备的一种素质，正在被越来越多的教育专家和学者所接受，并进行重点的研究。《数学课程标准》中指出：“有效的数学活

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:14

行动跟进，促进青年教师的专业成长 山东省济南市市中区教研室　张绪昌 “同课异构”是当前我区小学数学教学研究中常用的方式。在活动过程中由联校教研组或学校指定同一课题，再各自备课，然后同时展示教学。从活

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:13

关注课改 反思教学 河南省开封市顺河区教研室　李平平 在实施新课改、使用人教版课标教材的实验中，我们区广大教师以极大的热情积极投入，踊跃探索、努力实践，从理念上的更新到教学方式的改变，为课堂教学注入了

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:13

正确理解“数学广角”编排意义 提高教学有效性 山东省日照市教学研究室　李军 “数学广角”作为人教版数学课标实验教材新增的特色板块，其内容新颖、与生活联系密切，活动性和操作性较强，教与学都有着较大的探究

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:12

精心搭起生活与数学的有效桥梁 ──《克和千克初步认识》案例与反思 执教者：武昌区余家头小学 汪 屹
点评人：武昌区余家头小学 夏艳蓉 一、背景与导读《克和千克的初步认识》是人教版《义务教育课程标准实验教

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:12

新课程理念下对教学本色的思考 河北衡水市河西小学 吕敬芬 什么是教学本色，就是教学的本来面貌。目前，有的课为了求全、求美，求活，作秀成分较多。教师和学生欢欢喜喜度过一堂课，过后，学生连基本知识都没有彻底掌握

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:12

抓住生成 留住意外 共享精彩 ──构建动态生成的数学课堂 浙江省慈溪市浒山街道白云小学 徐立权 内容提要：一个充满生命活力的课堂，是由许多灵动的生命体组成的动态过程。针对课堂教学中出现的各种生成性教学资

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:12

以合作学习促自主探究 ──三角形面积计算教学案例与反思 浙江省文成县周南学校 胡小华 一 问题的提出 《数学课程标准》中明确指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:11

浅谈新课程数学课中教师的角色转变 浙江宁波江东第二实验小学 胡春颖 新一轮的国家基础教育课程改革将对广大教师带来教育观念、教学策略、教学方式、教学方法和教学手段等一系列变革，新课程倡导一种课程共进

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:11

小学低年级数学教学之我见 湖北襄樊市四十中 王海芳 教了一个学年的小学数学，时间虽短，感慨良多。回忆读书时对数学的印象，除了做题就还是做题。记得那时自己就在心中默默发誓：长大我要是当数学老师，就决不布置这

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:10

实现“四化”，提高数学教学效率 福建省南安市洪濑中心小学 黄碧珍 时间就是生命，效率就是质量！新课程改革对教师来说，最迫切的挑战，就是如何提高四十分钟的课堂教学效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务。为

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:10

小学数学教学应注重学习习惯的培养 江苏省南京市江宁区周岗小学 周孝连 习惯是一个人在长时期里逐渐养成的一时不易改变的行为或倾向。俄国教育家乌申斯基说：“良好的习惯，是人在他的神经系统中所储蓄的资本不

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:10

对农村教师搞新课改的几点思考 浙江省苍南县昌禅乡辅导中心学校 林光语 背景与思考：近日在《小学教学参考》杂志上读到这样一篇文章──《农村教师如何搞新课改──由两个教学片断想到的》，文中有这样几句话，读

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:10

我的学生数感培养策略 重庆垫江县桂阳小学 陈静 《数学课程标准》明确要求：“教师在教学中要培养学生良好的数感”。那么什么是数感呢?所谓数感就是一种数学素养,就是一个人对数与运算的感觉、感受乃至感情，是

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:09

小学数学合作学习的“替代”现象与思考 广东东莞市清溪镇第一小学　谢石月 “合作学习”被看作当代最受欢迎的教学理论之一。它改变了传统数学课堂教学中的那种单一化、模式化、教条化、静止化而产生的教学

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:09

让数学课堂讨论实而活 广东省东莞市清溪镇中心小学　肖伟平 在小学数学课堂教学中如何使讨论“实”而“活”，从而能真正体现、正确理解贯彻执行数学课程标准的理念和精神呢？我认为教师应从介入讨论的时机、讨

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