公开课“公开”了什么？
公开课谁是主角？
在本报前两期论坛中，同学们和老师、家长们，都从不同角度发表了自己的看法，大家几乎异口同声地给目前的公开课下了定义――公开课即表演课。
那么，一堂真正的公开课应该怎样上？
我们再来看看成长网“三尺讲台”（www.cebu.cn）上，老师们的另一番真情告白。
青蛙
公开课无秘密
作为老师来说，上课并没有什么秘密。公开课更是如此。
一、公开自己的特点，让更多人了解自己。
二、公开自己的缺点，有利于教学思想和方式的改进。
三、公开自己的研究。与同行共同探讨。
既然是公开课，老师们当然是经过精心准备的。我们应该看到积极的一面，不要只盯着其中出现的问题。
江苏扬州市公道中学 徐伟
少点儿功利心
作为班主任，曾经听过物理老师在我们班上的一节公开课。
那是一节市级课，有市里的教研员、其他高中的老师，还有我们自己学校的领导和老师来听课。孩子们似乎也知道事情的严重性，一个个小脸都紧绷着，很严肃。
物理老师是个年轻小伙子，他看起来就轻松多了。上课过程中，他每次提问，叫的都是我们班成绩很差的同学。我很是为他捏了把汗，怕孩子把问题复杂化，影响了他公开课的质量。可是，我的担心好像多余了。孩子们的回答尽管有对有错，但是，在老师的引导下，他们把所有的知识都掌握了。
下课的时候，我和物理老师讲起我的担心，他笑笑说：“不管什么课，学生都是最重要的，公开课也不例外。”我又问起他为什么不叫那些成绩好的学生，他说：“如果成绩不好的同学把知识学会了，就证明全体同学都学会了，那么，这节课就没有白上。”
我在他的话里，明白了自己以后该如何去上每一节课。
少点功利心，课才能上好吧。
落花人独立
公开课要的是真准备
真准备我认为应该是：有所为有所不为。老师事先要有所为，而且要有大作为；学生是不为。
我曾经在全校上了一节公开课 初中语文的《勇气》。整节课老师讲的少，学生思考、表现的多。我把提问、答问的权利都给学生，他们可以自问自答，也可以点名让同学答，还可以要求老师答。课堂气氛活跃，整节课甚至有些乱哄哄的感觉。这节课后 全组老师评课十分热烈 不知不觉原定一节课的评议，花了两节课。我享受到公开课获得成功后的喜悦和自豪。
我觉得，如果说哪一天，哪个老师的公开课不需要花什么时间准备了，架起棉花就是纱，那是因为他在用一生来备课 做了真正的准备 那他的课，就什么都可以公开了。
徐慧林 江西南城县徐家中学
五花八门的公开课
练兵式的公开课――既然是公开课，总不能一塌糊涂，虽然允许失败，但上课的老师及学校最好是不要失败。所以，在这之前，可能要借班上课，进行练兵，将课堂中的一点一滴失误云集起来，更好地磨砺与改进。这样的公开课还是值得一上一听的。
摆花架子的公开课――老师事先设计些热热闹闹的问题，很作秀的。这样的公开课教会老师追求表面的、浮夸的东西；教会学生如何在小小的年纪就撒谎。不上也罢。
即兴式的公开课――体现一个老师水平与素质的公开课！那样的老师是追求真实的老师，他们有水平，也有不怕失败的勇气，他们走在教改的最先列，这样的公开课能带给听课老师很多的感悟！
大浪淘沙
公开课的真面目
公开课首先“公开”了老师的教学基本功。
比如：有的数学老师比较重视训练学生的课堂常规，他会提前让学生带好学具，以便上课时师生井然有序地进行操作；有的语文老师特别重视学生的朗读训练，在公开课上，他一定会在这方面尽情展示自己训练学生的一些思路……
其次，公开课“公开”了学校的课改动向。
公开课，在很多时候已经不仅仅代表一个老师的水平，而是代表一所学校集体智慧的结晶。像一些市级公开课，由于提前知道了课题，所以准备的时间比较充分。上课老师所在的学校，往往会召集一些教学骨干，为这节公开课献计献策。于是，反复地试教，反复地排练，等到那个老师展示的时候，大家看到的可能已经不是这个老师的真实本领，而是融进了这所学校所有骨干老师的智慧了。
第三，公开课也公开了新课程学习中的一些问题。
实施新的课程标准后，课怎么上？没有人正面回答你。借助公开课，会给老师们一些有效的参考。
江苏张家港市沙洲小学 陈惠芳
真实的公开课
真实的公开课，观摩者能感受到学生的困惑、顿悟的惊喜，能看到生生之间、师生之间思维的碰撞、情感的交融、心灵的共鸣、智慧的分享，真实的公开课，充满智慧的光彩和生命的活力。
我们渴望着这样的公开课！
山东齐鲁石化公司总校第九小学 刘振东 |