admin 发布于 2020/01/30 12:10:06

胡如松（湘乡市第一中学，湖南 湘乡411400） 我们把各学校教研组组织的教学研究课，各级教研机构组织的观摩课、优质竞赛课等统称为公开课，其主要特点是除学

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admin 发布于 2020/01/30 12:10:05

　　摘 要：教学评价是当前基础教育课程改革的一个重要方面，本文从形成性评价与终结性评价、相对评价与绝对评价、定性评价与定量评价三个不同角度阐述了在小

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admin 发布于 2020/01/30 12:10:05

　　摘 要：教学评价是当前基础教育课程改革的一个重要方面，本文从形成性评价与终结性评价、相对评价与绝对评价、定性评价与定量评价三个不同角度阐述了在小

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admin 发布于 2020/01/30 12:10:03

学习『数学课程标准』（实验稿）感悟之三东桥中心小学 王志民 《数学课程标准（实验稿）》（下简称《课标》）指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学

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admin 发布于 2020/01/30 12:10:03

数学课堂教学评价的价值取向冼德载课堂教学评价的直接导向是教师课堂教学行为的价值取向。而一个适应素质教育的课堂教学目标体系，不仅反应了课堂教学评价的

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admin 发布于 2020/01/30 12:10:03

提供典型素材 促进探究成功 巧用生成资源――对“分数化小数”一课的思考浙江省象山县丹城第三小学 吴旭光 （315700） 《数学课程标准》指出：“数学学习

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admin 发布于 2020/01/30 12:10:03

评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课，等等。评课又是教

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admin 发布于 2020/01/30 12:10:03

评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课，等等。评课又是教

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admin 发布于 2020/01/30 12:10:03

提供典型素材 促进探究成功 巧用生成资源――对“分数化小数”一课的思考浙江省象山县丹城第三小学 吴旭光 （315700） 《数学课程标准》指出：“数学学习

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admin 发布于 2020/01/30 12:10:03

数学课堂教学评价的价值取向冼德载课堂教学评价的直接导向是教师课堂教学行为的价值取向。而一个适应素质教育的课堂教学目标体系，不仅反应了课堂教学评价的

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admin 发布于 2020/01/30 12:10:03

学习『数学课程标准』（实验稿）感悟之三东桥中心小学 王志民 《数学课程标准（实验稿）》（下简称《课标》）指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学

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admin 发布于 2020/01/30 12:10:02

全面实施素质教育，切实纠正“应试教育”的偏向，以学生为“本”，以学生的发展为“本”，是当前小学数学教育的重要任务。为此，我校组织教师认真学习和领会新大纲

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admin 发布于 2020/01/30 12:10:02

我在上海学习的时候，听见有位校长说，现在学校里对小学生的规定太多，光是一个吃饭就有好多条，依我看很简单，上课声音响一点，下课声音小一点，吃饭慢一点，上厕所快

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admin 发布于 2020/01/30 12:10:02

我在上海学习的时候，听见有位校长说，现在学校里对小学生的规定太多，光是一个吃饭就有好多条，依我看很简单，上课声音响一点，下课声音小一点，吃饭慢一点，上厕所快

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admin 发布于 2020/01/30 12:10:02

全面实施素质教育，切实纠正“应试教育”的偏向，以学生为“本”，以学生的发展为“本”，是当前小学数学教育的重要任务。为此，我校组织教师认真学习和领会新大纲

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admin 发布于 2020/01/30 12:10:01

王金好 　　实施素质教育的今天，教师们深深认识到以传统的一张试卷作依据评价学生的学习效果的评价方式与素质教育的要求很不相适应，如何改革评价方式，使之适

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