小学数学专业网

admin 发布于 2020/02/01 22:24:33

数学课堂中“合作学习”的误区及其对策 浙江省桐乡市第一实验小学 金时芬 合作学习，是新课程倡导的学生学习数学的重要方式之一。在课堂上，学生通过合作学习，分享自己的想法、倾听他人的见解、解除内心的疑

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:33

科学把握教材合理用好教材 浙江省台州市双语学校 董宁萍 新一轮课程改革给小学数学教育带来了生机和活力，同时也给教师带来了新的挑战。课改成绩固然喜人，但也给我们带来了许多困惑。例如：1．教材中有些内容脱离

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:33

理念：蕴藏在教材中 湖北省武汉市江汉区教育局小学教研室　段　娟 伴随着基础教育新课程体系的诞生，新课程走进了学校，受到教师们的广泛认同。打开新教材（《义务教育课标实验教材・数学》），扑面而来的是一股清新气

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:33

实施新课标探索小学数学课堂评价 重庆市九龙坡区中小学教研室　邓永富 长期以来数学被定义为严密性、抽象性和逻辑性学科，课堂教学评价强调“精讲多练”产生了重结论轻过程、重讲解轻学习、重课内轻课外、重

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:32

浅谈小学数学课堂教学的总结艺术 重庆市万州区五桥小学 李 静 在日常的小学数学教学中，我发现许多老师都十分注重导入新课、优化教学过程、强化复习等环节的教学艺术，但对结尾却很少讲究，往往只是通过布置作业

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:32

开放的课堂――孩子的需要 山东省淄博市高青县常家镇台李小学 于志花 新课程下的数学教材图文并茂，生动有趣，适合儿童的年龄和心理特点。教材可谓情境生动有趣，题材丰富多彩，充分体现了学生在学习中的探索、合作

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:31

浅谈低年级学生数学思维的培养 河南省焦作市焦煤集团公司小学 张红霞 内容摘要：思维是智力的核心。培养和发展学生的思维能力是数学教学的重要任务之一。小学低年级学生正是智力开发的高峰期。因此在数学教学

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:31

口算能力的训练不容忽视 山东省淄博市临淄区金茵小学 王文东 新《课程标准》指出：“义务教育阶段应突出体现数学的基础性和发展性。”作为口算能力来说，它是学习数学的基础，而且口算能力的高低，对学生基本的运算

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:31

谈谈怎样把“生活中的数学”带进课堂 深圳市布吉木棉湾小学 李惠新 《数学课程标准》（实验稿）强调，数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情景，引导学生从数学角度去

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:31

数学课堂的平实之美 ――听《用字母表示数》有感 浙江省桐乡市濮院小学 施志萍 数学一向以思维统领课堂，严密、有序、简明是数学课堂的追求，举一反三、知识拓展、思维训练是数学课堂的最高境界。新课程的实践，在

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:30

关于数学实践活动课的探索与思考 河南省开封市县街小学　范　静 新课程标准的出台和新教材的实验与推广，加大了教学改革的力度，也为教学改革提供了广阔的前景，为培养学生的创新意识和实践能力提供了良好的空间

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:30

小学数学教学中建构学生人文精神的途径和方法 河南省濮阳市油田第十小学 王秋姣 杜时钟在《人文教育论》中指出：“人文精神首先是一种自由的精神、自觉的精神、超越的精神。它标志着人对物、对自然的超越──

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:30

浅谈小学数学合作学习的恰当时机 山东省枣庄市薛城区实验小学 李 涛 摘要：合作学习是当前新课程所倡导的学习方式，那么如何使合作学习成为有价值、有成效的学习活动呢？本文仅针对合作学习时机的恰当选择介绍了

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:30

情感教学在小学数学教学中的体现与应用 山东省文登市山马完小 姜雪燕 全日制义务教育《数学新课程标准》明确提出了发展学生“情感与态度”的目标：使学生能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲；在数学

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:29

走出课程改革的误区 钱守旺 现在，新课程正走进校园，走进师生的生活。在全新的教育理念下，教师的教学方式，学生的学习方式都发生了很大的变化。许多教师反映，新课程所阐释的基本理念确实很先进，自己也能够接受，但就

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