小学数学专业网

admin 发布于 2020/02/01 22:24:12

抓住生成 留住意外 共享精彩 ──构建动态生成的数学课堂 浙江省慈溪市浒山街道白云小学 徐立权 内容提要：一个充满生命活力的课堂，是由许多灵动的生命体组成的动态过程。针对课堂教学中出现的各种生成性教学资

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:12

以合作学习促自主探究 ──三角形面积计算教学案例与反思 浙江省文成县周南学校 胡小华 一 问题的提出 《数学课程标准》中明确指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:11

浅谈新课程数学课中教师的角色转变 浙江宁波江东第二实验小学 胡春颖 新一轮的国家基础教育课程改革将对广大教师带来教育观念、教学策略、教学方式、教学方法和教学手段等一系列变革，新课程倡导一种课程共进

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:11

小学低年级数学教学之我见 湖北襄樊市四十中 王海芳 教了一个学年的小学数学，时间虽短，感慨良多。回忆读书时对数学的印象，除了做题就还是做题。记得那时自己就在心中默默发誓：长大我要是当数学老师，就决不布置这

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:10

实现“四化”，提高数学教学效率 福建省南安市洪濑中心小学 黄碧珍 时间就是生命，效率就是质量！新课程改革对教师来说，最迫切的挑战，就是如何提高四十分钟的课堂教学效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务。为

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:10

小学数学教学应注重学习习惯的培养 江苏省南京市江宁区周岗小学 周孝连 习惯是一个人在长时期里逐渐养成的一时不易改变的行为或倾向。俄国教育家乌申斯基说：“良好的习惯，是人在他的神经系统中所储蓄的资本不

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:10

对农村教师搞新课改的几点思考 浙江省苍南县昌禅乡辅导中心学校 林光语 背景与思考：近日在《小学教学参考》杂志上读到这样一篇文章──《农村教师如何搞新课改──由两个教学片断想到的》，文中有这样几句话，读

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:10

我的学生数感培养策略 重庆垫江县桂阳小学 陈静 《数学课程标准》明确要求：“教师在教学中要培养学生良好的数感”。那么什么是数感呢?所谓数感就是一种数学素养,就是一个人对数与运算的感觉、感受乃至感情，是

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:09

小学数学合作学习的“替代”现象与思考 广东东莞市清溪镇第一小学　谢石月 “合作学习”被看作当代最受欢迎的教学理论之一。它改变了传统数学课堂教学中的那种单一化、模式化、教条化、静止化而产生的教学

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:09

让数学课堂讨论实而活 广东省东莞市清溪镇中心小学　肖伟平 在小学数学课堂教学中如何使讨论“实”而“活”，从而能真正体现、正确理解贯彻执行数学课程标准的理念和精神呢？我认为教师应从介入讨论的时机、讨

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:09

论提高农村小学生数学阅读能力的必要性 广东省东莞市横沥镇中心小学　盛　洁 一、基于一些感性的认识 1、农村小学生数学阅读能力差。笔者曾从外省他市引进一份数学试卷，对本校对口三年级学生施测，其中有一道

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:09

赢得了课堂，就赢得了发展 ──朝阳区骨干教师专业成长故事 北京朝阳区呼家楼中心小学　李　冉 从参加工作到现在已经过去整整16个年头了，回想自己的教学过程我最想说的也是最大的感受同时也是无论怎样做仍觉欠

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:08

让一年级学生通过多途径体验数学 广东广州天河区岑村小学　黄安江 摘 要：让一年级学生在动手操作中体验数学，在童话故事中体验数学，在模拟生活情境中体验数学，在游戏活动中体验数学，在生活应用中体验数学，在调查活

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:08

例谈数学解题思路的生成 湖南省郴州市东风完小 李卫利
湖南省郴州市第三中学 聂登福 解题的方法，不能全靠记、全靠蒙。方法的生成是有源头的，发现解题方法的思路是有规律可循的，讲评数学难题，关键之一是讲清

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admin 发布于 2020/02/01 22:24:07

优化探索 感受数的魅力 ――“能被3整除数的特征”教学片段及实践体会 江苏省淮安市新安小学　　孙亮成 汤伯顺 前不久在组内“同题异构”研讨活动中，执教《能被3整除数的特征》一课，缘于十六年前也曾成功地上

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