admin 发布于 2020/01/29 17:43:01

促进学生自主学习与自主发展的探索　　江苏省江阴市青阳实验小学：蒋仪　　内容提要：　　本文从“引导发现问题，灵活运用知识；鼓励大胆猜想，促进智力发展；激励敢说

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admin 发布于 2020/01/29 17:43:00

结合学生生活实际，提高解决问题能力　　江苏省江阴市青阳实验小学：蒋仪　　内容提要：　　本文从“提供自由探究机会，提高解决问题能力；开展生活研究活动，培养学生

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admin 发布于 2020/01/29 17:43:00

结合学生生活实际 培养学生数学意识　　江苏省江阴市青阳实验小学：蒋仪　　内容提要：　　本文从“挖掘生活素材，感受数学作用；注重实践演示，培养数学意识 ；提供实

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admin 发布于 2020/01/29 17:42:59

创造参与条件，注重学法指导　　江苏省江阴市青阳实验小学：蒋仪　　关键词：实践 表达 激趣　　在教学过程中，我们教师要最大限度地调动学生学习的积极性和主动

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admin 发布于 2020/01/29 17:42:59

生活中的数学　　山东省枣庄市薛城区双语实验小学 褚艳　　数学源于生活，数学又为生活服务。运用生活经验解决数学问题，是帮助学生理解数学知识主要依据，对于

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admin 发布于 2020/01/29 17:42:57

切实改革教学方法，培养学生创新意识　　江苏省江阴市青阳实验小学：蒋仪　　内容提要：　　本文从“营造和谐氛围，活跃学生思维；引导动手操作，体验数学价值；引导尝试

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admin 发布于 2020/01/29 17:42:57

结合学生生活实际，提高解决问题能力　　江苏省江阴市青阳实验小学：蒋仪　　内容提要：　　本文从“提供自由探究机会，提高解决问题能力；开展生活研究活动，培养学生

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admin 发布于 2020/01/29 17:42:56

注重学习过程，发展思维能力　　江苏省江阴市青阳实验小学：蒋仪　　内容摘要：　　本文从“关注学生能力发展，实现个体全面发展；充分体现主体地位，引导学生自主探索

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admin 发布于 2020/01/29 17:42:56

促进学生自主学习与自主发展的探索　　江苏省江阴市青阳实验小学：蒋仪　　内容提要：　　本文从“引导发现问题，灵活运用知识；鼓励大胆猜想，促进智力发展；激励敢说

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admin 发布于 2020/01/29 17:42:55

科学课情感激励“四法”　　萍乡市湘东区实验小学 汤志兵　　小学生对生活体验相当肤浅，对事物的取舍完全取决于他的兴趣和爱好。而在科学教学中，如何充分地

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admin 发布于 2020/01/29 17:42:55

尊重学生主体地位，发展学生创新思维　　江苏省江阴市青阳实验小学：蒋仪　　 内容提要：　　本文从“积极引导观察，提高学习能力；引导数学想象，锻炼数学思维；激励求

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admin 发布于 2020/01/29 17:42:54

数形结合 理性之美　　　 　华罗庚先生说过：“数缺形时少直观，形少数时难入微，数形结合百般好，隔裂分家万事休。”有些数量关系，借助于图形的性质，可以使

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admin 发布于 2020/01/29 17:42:54

如何培养小学生学习数学的兴趣　　　 　心理学认为，兴趣是学生获取知识、拓宽眼界、丰富活动的内部驱动力。在数学课堂教学中培养小学生的兴趣至关重要，如果

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admin 发布于 2020/01/29 17:41:22

　　摘要：　　教学情境是一种特殊的教学环境，而有目的创设的教学环境。创造性的运用教材中的情境图，使原来枯燥、抽象的数学知识变得生动形象、富有情趣。　

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admin 发布于 2020/01/29 17:41:22

让错误变成美丽的童话　　――浅谈如何对待课堂中学生的错误　　俗话说：“人无完人，金无足赤。”每个人都可能犯作错误，更何况是尚未全面发展的儿童，作为教师要

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admin 发布于 2020/01/29 17:41:21

有些比或倍数的应用题，两个量是倍数关系，当两个数量发生变化后，倍数关系也发生变化，因此，我们可在变量中寻找不变的量，再进行分析与解答。例1、甲、乙两个同学，某

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