教学目标：学生通过本课的学习，感悟到生活中处处有数学。培养学生发现问题、解决问题的能力。学会用数学的知识分析、解决实际生活中的问题。
教具：课件、录像 学具：资料题纸
课型：数学实践活动课

一、 激趣导课：
1、 播放青岛风光的录像。
2、 师生共同交谈，使学生了解在商场里还有着许多的数学现象。（出示课题――商场里的数学）

二、探索新知：
我们一起走进超市看看这一周内的购物情况是怎样的？
1、 播放录像，初步感知数学现象：
学生感知到星期一和双休日里商场的购物情况，能够联系生活实际畅谈、讨论。
2、 观察、分析：
出示资料一：
10月15日星期一中午1小时，15位收银员接待约150名顾客，收款12000元左右。
10月15日星期一晚上1小时，15位收银员接待约300名顾客，收款25500元左右。
10月20日星期六中午1小时，20位收银员接待约800名顾客，收款80000元左右。
10月20日星期六中午1小时，20位收银员接待约1600名顾客，收款192000元左右。
根据资料所给出的条件，学生提出数学问题，小组合作解答，汇报时填写下面表格：
数量 名称
项目 星期一
中午 星期一
晚上 星期六
中午 星期六
晚上
平均每人每小时约接待的客流量 10人 20人 40人 80人
平均每人每小时约收款的钱数 800元 1700元 4000元 9600元
平均每位顾客花费的钱数 80元 85元 100元 120元
3、 观察数据：
①通过横向观察，引导学生从数学的角度考虑、比较星期六和星期一的工作量。
②出示：佳世客收银员单位时间的工作量表
数量 名称
项目 单位时间工作量
平均每人每小时接待的客流量 大约40名顾客
平均每人每小时收款的钱数 大约2400元
③观察收银叽工作量是否符合标准工作量
4、 分析数据

三、实践延伸：
1、 做为一名商场的人事部门经理，怎样合理安排这一周内的收银员的工作量。
2、 通过综合评价，达到激励的目的。

四、课堂小结：
　　 同学们，今天我们一起走进了商场，观察到了生活中的许多问题都可以用数学知识来解决，希望大家能寻找身边的数学，用数学的方法来分析、解决问题。