admin 发布于 2020/01/30 15:27:01

教学与反思是一对相伴而行的亲密朋友，有教学就有反思，有反思就有提高。反思来源于老师对自我课堂教学的思考，通过思考老师才会对自我课堂教学进行总结和分析，通

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admin 发布于 2020/01/30 15:27:01

教学与反思是一对相伴而行的亲密朋友，有教学就有反思，有反思就有提高。反思来源于老师对自我课堂教学的思考，通过思考老师才会对自我课堂教学进行总结和分析，通

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admin 发布于 2020/01/30 15:27:01

对数学课堂行为的思考　　 南陈王学校 贾雪锋新课程，带来了新理念和新思想。我们的课堂也在悄然

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admin 发布于 2020/01/30 15:27:00

“遗忘”带来的精彩　　 江苏省徐州市铜山县三堡实验小学 王广阔 221112　　教学片断：　　学习小数乘小数，学生根据主题图列出3.6×2.

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admin 发布于 2020/01/30 15:27:00

一、应用题训练现状1、教啥练啥，内容单一，没有形成练习的全方位。2、各次应用题练习重此轻彼，前后联系不够紧密。3、依赖笔本，方法枯燥，学生被动状态参与学习。

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admin 发布于 2020/01/30 15:27:00

“遗忘”带来的精彩　　 江苏省徐州市铜山县三堡实验小学 王广阔 221112　　教学片断：　　学习小数乘小数，学生根据主题图列出3.6×2.

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admin 发布于 2020/01/30 15:27:00

一、应用题训练现状1、教啥练啥，内容单一，没有形成练习的全方位。2、各次应用题练习重此轻彼，前后联系不够紧密。3、依赖笔本，方法枯燥，学生被动状态参与学习。

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admin 发布于 2020/01/30 15:27:00

一、应用题训练现状1、教啥练啥，内容单一，没有形成练习的全方位。2、各次应用题练习重此轻彼，前后联系不够紧密。3、依赖笔本，方法枯燥，学生被动状态参与学习。

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“遗忘”带来的精彩　　 江苏省徐州市铜山县三堡实验小学 王广阔 221112　　教学片断：　　学习小数乘小数，学生根据主题图列出3.6×2.

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admin 发布于 2020/01/30 15:26:59

从疑问中来，到疑问中去　　 ――执《周长》教学反思　　“学贵有思，思源于疑”“疑者，觉悟之机也”，疑问是开启一个人的

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admin 发布于 2020/01/30 15:26:59

从疑问中来，到疑问中去　　 ――执《周长》教学反思　　“学贵有思，思源于疑”“疑者，觉悟之机也”，疑问是开启一个人的

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从疑问中来，到疑问中去　　 ――执《周长》教学反思　　“学贵有思，思源于疑”“疑者，觉悟之机也”，疑问是开启一个人的

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admin 发布于 2020/01/30 15:26:58

如何撰写教学反思　　 南桥中心小学 陈宣华　　从去年下期开始，我们中心小学要求每位教师在备课上课后必须写教学反思，但怎样写教学反思

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admin 发布于 2020/01/30 15:26:58

新课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单独地依靠模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”正是基于这样的背景，很多教师的头

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admin 发布于 2020/01/30 15:26:58

如何撰写教学反思　　 南桥中心小学 陈宣华　　从去年下期开始，我们中心小学要求每位教师在备课上课后必须写教学反思，但怎样写教学反思

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admin 发布于 2020/01/30 15:26:58

新课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单独地依靠模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”正是基于这样的背景，很多教师的头

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