admin 发布于 2020/01/30 15:24:14

我们知道，《数学课程标准》有这样一个重要的理念："有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践，自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方

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admin 发布于 2020/01/30 15:24:14

平 移 和旋 转 东布小学 徐国磊教材依据义务教育课程标准实验教科书苏教版数学

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admin 发布于 2020/01/30 15:24:14

教材分析：《数一数》是乘法的开篇课，这一课在数的运算上有着特殊的意义，是一次意义上的飞跃。乘法以连加为基础，但在表达形式上具有很强的抽象性，特别是对二年

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admin 发布于 2020/01/30 15:24:14

“抽屉原理”的教学设计 第一课时 秭归县长海希望小学 邓正虎【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学小学六年级下册“数学广角”的

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admin 发布于 2020/01/30 15:24:13

《众数与中位数》教学设计（第一课时） 秭归县长海希望小学邓正虎【教学目标】1、认识中位数和众数，并会求出一组数据中的众数和中位数。 2、理解中位数和

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admin 发布于 2020/01/30 15:24:13

《千以内数的认识》教案设计秭归县长海希望小学 吴述俊[教学内容]估数、数数[教学目标]1、引导学生在具体情景中感受大数的意义，培养学生的数感。2、会数1

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admin 发布于 2020/01/30 15:24:13

《众数与中位数》教学设计（第一课时） 秭归县长海希望小学邓正虎【教学目标】1、认识中位数和众数，并会求出一组数据中的众数和中位数。 2、理解中位数和

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《千以内数的认识》教案设计秭归县长海希望小学 吴述俊[教学内容]估数、数数[教学目标]1、引导学生在具体情景中感受大数的意义，培养学生的数感。2、会数1

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《千以内数的认识》教案设计秭归县长海希望小学 吴述俊[教学内容]估数、数数[教学目标]1、引导学生在具体情景中感受大数的意义，培养学生的数感。2、会数1

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《众数与中位数》教学设计（第一课时） 秭归县长海希望小学邓正虎【教学目标】1、认识中位数和众数，并会求出一组数据中的众数和中位数。 2、理解中位数和

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admin 发布于 2020/01/30 15:24:11

《千以内数的大小比较》教学设计秭归县长海希望小学 吴述俊[教学内容]第70页的例3及“做一做”，练习十五部分习题。[教学目标]1、通过“比一比”，学会比较

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admin 发布于 2020/01/30 15:24:11

《千以内数的大小比较》教学设计秭归县长海希望小学 吴述俊[教学内容]第70页的例3及“做一做”，练习十五部分习题。[教学目标]1、通过“比一比”，学会比较

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《千以内数的大小比较》教学设计秭归县长海希望小学 吴述俊[教学内容]第70页的例3及“做一做”，练习十五部分习题。[教学目标]1、通过“比一比”，学会比较

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admin 发布于 2020/01/30 15:24:10

《 万以内数的读写》教学设计秭归县长海希望小学 吴述俊[教学内容]课本第75页的例6[教学目标]1、使学生在已有知识的基础上，学会读写万以内的数（中间、末

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admin 发布于 2020/01/30 15:24:10

《万以内数的认识》教案设计秭归县长海希望小学 吴述俊[教学内容]课本第73-74页全部内容。[教学目标]1、认识新的计数单位“万”，掌握数位顺序表。2、知道

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admin 发布于 2020/01/30 15:24:10

《 万以内数的读写》教学设计秭归县长海希望小学 吴述俊[教学内容]课本第75页的例6[教学目标]1、使学生在已有知识的基础上，学会读写万以内的数（中间、末

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