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教师的梦想

 我要当校长

  我是一名普通教师,我的梦想是做一名校长,实现我自己的办学策略――“六让”。

  一是让所有的制度实在有用。我要和全体教师把过去的制度全都过滤,去粗取精,简洁明了。我的想法是制度不在多,有用就行。我的举措就是遵守制度请看校长言行,制度面前人人平等。

  二是让全体师生感受温情。我要走遍每一个教职工家庭,了解尽量多的学生。我要把师生的难处牢记心中,这是我努力工作的重中之重。

  三是让读书成为习惯。我要建立一个对师生全面开放的图书小城,让师生在自由支配的时间尽兴阅读。

  四是让每位教师认识到自身价值。我要建立一个多元的人才质量标准体系,让师生得到全面而中肯的考评。

  五是让校园成为每一个人的家。我要把学校变成让所有人向往的地方,孩子可以在这里找到适合自己健康成长的多种营养,大人可以在这里得到心灵的陶冶,享受知识的芳香。

  六是让更多的人走上校长之岗。我的意志不坚强,我的智慧也不是取之不尽,时间久了,也会固执,也会胡张扬。所以,我想做几年校长后,就应该回到自己的普通教师岗位,让更多的新人把我们的学校办得灿烂辉煌。(河北冀州市职教中心 殷建光)

  成为大作家

  自从23年前做了一名教师,选择了终身与书本相伴,我便埋下了这样一个梦想――成为大作家。1981年,我们一群十八九岁的青年,刚踏上教育岗位,有书读、有书教,纯洁、质朴、朝气蓬勃,正是所谓“指点江山、激扬文字”的年代,并且,鞘钡奈难б彩鞘摈帧⑹鄙械男械薄S谑牵阋逦薹垂说丶尤牒坪频吹吹奈难Т缶灾脸磷碇两癫荒茏园巍?

  23年了,八千多个日子像流星一样划过。我的理想呢,仍没有真正实现,我仍在寂寞中艰难地跋涉着。

  我真不知道,世上怎么会有写作这样一种充满魔力的事业。那是一种什么样的滋味呀,长时间的孕育――如同女人的妊娠,一朝灵感来临,一边是痛苦,一边是喜悦:作品写成,就像女人打量着刚生下的孩子,非把你折腾得死去活来才罢休。渐渐地,写出了一些,报刊上也时常发一些不起眼的小文章,我像对待心肝宝贝一样地对待它们。闲暇时,常常悠然地在那里玩味一番,心里充满了无限的快意。

  曾写下这样的札记,是感悟、是自警,也是自励。我能体会到成功后的寂寞与失望,故而我宁愿选择一种绵长的探索生涯、追求生涯。成为一名作家的梦想,我想只要付出,就不再遥远。(河南省固始县教体局 周钧)

  畅游大自然

  我是文化大革命最后一年上的小学。那时学业没有现在这样繁重,每年春天、秋天,老师都拿出很多时间来组织我们到各处游玩,因此学到了许多课本上学不到的东西。读师范的时候,看了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,知道他也是很重视让学生接触大自然。于是自己发誓参加工作后,一定要让孩子们走出教室,走出校园,走向大自然。

  但是,这么多年来,和学生走进大自然的梦想竟然一次也没有实现。一个看似很容易就能实现的愿望――和学生走出学校,到大自然中感受生命的神奇,却成为我只能在睡梦中实现的事。

  是什么原因呢?那就是安全问题在作怪。特别是近几年,屡次发生的校园安全事故,使学校对校外游和其他社会实践活动望而生畏,主管部门对这方面的措施只是“一票否决”,许多学校因此只好关紧了学校大门,取消一切接触大自然、接触社会的活动。

  每个学校所在的地区都有取之不尽的课外教育资源,这些都是一些宝贵的教育资源,什么时候我才能带着我的孩子们去亲近它们呢?真的好想和孩子一起飞向大自然啊!(山东省临朐县朐阳小学 衣奎伟)

  学生拿诺贝尔奖

  打从学生时代起,我就对诺贝尔奖这一世界最高学术荣誉心仪神往,正所谓“书生意气,挥斥方遒”。然而最终只能到偏僻农村中学做个小小的教书匠。

  经历了十三年的风霜雨雪,当年的傻气已销蚀不少,难以释怀的便是心中的遗憾,不只是个人的,更有民族的遗憾。为什么孕育了五千年辉煌文明的华夏古国独与此无缘?我不服气。为了实现心中的梦想,对每一届学生,我都会找机会向他们介绍诺贝尔奖的由来,介绍科学家诺贝尔的伟大人格,末了也忘不了说说个人及民族的夙愿。

  如今我最大的梦想便是希望有一天,我的学生能够登上诺贝尔奖的领奖台,为人类做出应有的贡献。也许在一些人看来,僻处一隅,有此之志,是痴人说梦。但我认为,人总该有高尚的追求。尽管我很平凡,但我有我的美梦;尽管我很卑微,但我心中始终没有放弃对民族复兴的追求。我坚信,许多人和我一样,决不会推脱个人应承担的责任,更不会放弃自己的梦想.(江苏省江都县吴桥中学 陈跃庭)

  呼唤名师指点

  我是一名师范毕业生,从走上讲台的那一天起,我就对自己说:“我要做个好老师!”怀着美好的梦想,我努力着。初登讲台,也不懂什么教学艺术,我就想当然地发扬“磨子”精神――细讲、死记、硬背、苦练,辛辛苦苦一学期,学生成绩倒也有了提高。

  2001年,新课程改革的春风吹遍了祖国每一个村落。聆听着一个个全新的教育理念,品读着一个个醉人的教育故事,我发现自己是一只“井底蛙”:除了死知识,我给学生留下了什么?我算什么好老师?痛定思痛,我一下子订阅了四五种教学杂志,苏霍姆林斯基、陶行知等教育大师的名字更是一次次撞击着我的心灵。怦然心动的我恨不得一夜之间就拥有他们那样精湛的教学艺术。可一个学期下来,绝大多数时候,我的课堂仍旧缺乏创新和特色。这两年,我没有放弃,不断地学习、实践、反思,然而自感收效不大。思索之后,我才明白,纸上得来终觉浅,况且,书本上那些学校、学生的实际情况和我们农村小学相去甚远。这时,一个强烈的愿望在我心底产生――名师能到我们乡镇来上课。

  “没有教不好的学生,只有不会教的老师。”这样沉甸甸的话语赋予教师多少责任!农村教师也想教好每一个孩子,不过由于种种条件限制,想成长起来何其难也!“名师出高徒”,如果我们每学期能听几堂特级教师的课,如果特级教师们能像西部志愿者一样在各个边远乡镇支教一两年,耐心地辅导一批青年教师,如果……我相信,农村教师将少走许多弯路,将成长得更快、更好。(湖南省桃江县源嘉桥镇中心小学 文柳英)

  办所农村微笑小学

  近些年,农村年轻父母出外打工,大多将孩子的监护权委托给老人或亲友,但是目前法律还解决不了监护权在现实生活中的落实问题,加上部分农村小学教育观念滞后,教学改革跟不上形势发展,小孩子进校学习没有乐趣,课外又处于放任自流状态,造成失学、辍学学生的增多,甚至导致悲剧的发生,不利于农村义务教育的普及和发展。于是办一所农村微笑小学便成了我的梦想。

  微笑是教师最直观、最生动的一种施爱手段。微笑教育为我们农村学校开辟了一个通畅而可贵的教育渠道。为了将“把学校办在农民的心坎上”的承诺落到实处,我的微笑学校大门两侧将贴上对联:高高兴兴怀着希望进来,快快乐乐带着收获出去;横幅:情系学生微笑服务。学校也积极进行课程改革,增加乡土教材,加强特色教学。在教育方式上,集刚性管理和柔性管理的优势,推行微笑守则“十做到”,包括和学生相遇,教师要尽量打招呼;坚持讲普通话,带头用好礼貌用语;把微笑带讲课堂,注重和每一个学生沟通;开放讲台,引导学生学会倾听并展开对话;允许学生插嘴和向教师提出质疑;课内允许喝水、上厕所,还可以任意选择同桌;作业要少而精,允许说“不”,允许重做测验;积极运用有效表扬,学会善意正确的批评;在信息技术与学科课程整合中遵守网络道德和安全规则;上下楼梯靠右走,要有相应的安全保护措施等内容;实施以情感教育为基础的情态管理,让他们进得来、留得住、学得好,把农村小学真正变成学生学习活动的乐园,精神栖息的港湾。(安徽省临泉县阜临小学 刘绍林)

  向往大西北

  我是苏北农村中学的一名教师。参加工作将近10年。去年10月中旬,有幸参加四川成都举办的第三届全国教学先进经验和安全交流会。沿途目睹了祖国大西北美丽的自然风光,那如画美景,至今铭刻在我的脑海。同时也激发了我去大西北教书的梦想。

  大家都知道,党中央开发大西北的战略早已实施。全国一批又一批有志青年响应党的号召,与那里的人们一道奋斗,共创大西北的美好未来。想到此,恨己出生太早,若能和有志青年同龄,不也一样雄赳赳、气昂昂地奔赴“英雄用武”之战场吗?把自己的青春地奉献给“人间天堂”的大西北,那该是何等的幸运与自豪!

  太惋惜了,到大西北任教对我来说,岁数将近中年之龄,纯属做梦。可到大西北任教的心情十分迫切,日有思而夜则梦,多次梦见我已与那里的孩子一道,共享天堂般的抚爱,在那蓝天白云之下,绿绿草原之上,课堂上教他们学习汉语,说普通话;作文课上引导他们把那九寨秀、长海长都写出来……

  能到大西北去,是我孜孜以求的梦想,把我剩余的精力和才智奉献给“人间天堂”,我死而无憾。(江苏省邳州市官湖高中 刘卓)

  让孩子拥抱经典

  身处一个信息爆炸的时代,很多人已经不喜欢读书了。不读书的理由很多,比如文本阅读已不能适应现代社会的快节奏要求;由于工作太忙,腾不出读书的时间;由于诱惑太多,其他方面已占满了自己的精神空间,尤其是影视传媒视觉形象的冲击远远超过文字阅读的魅力。何必还来读书呢?

  在我看来,读书风气就是一个社会的文化风气。因为读书不仅使人获得知识,还可以使人变得安宁,减少浮躁气,更能让人拥有好的气质。从这个意义上说,读书就意味着教育。教师神圣的职责就是指导孩子读书,引领学生多亲近文学,多阅读经典。除了开阔视野、增加知识量,还能长期在精神层面上影响人,在潜移默化中影响孩子的言行举止,熏陶出优雅的风度与修养。

  因此,我的梦想就是尽自己的最大努力让学生走向崇高,让经典提升他们的修养,陶冶他们的品格,赋予他们一种内在的大气和高贵,给予他们前所未有的厚实和高度,同时也让自己的精神世界更加丰富。(浙江省长兴县实验小学 范新萍)

  桃李满天下

  小时候的一个暑假,妈妈参加学习回来,给我讲了一个故事――苏联乡村女教师瓦尔瓦拉忠诚教育,为她的祖国培养出大批卓越人才。多年后,我才知道这故事源于著名的电影《乡村女教师》。

  从那个时候起,我就努力学习,梦想将来也能够考上师范大学,像瓦尔瓦拉一样,当一名出色的乡村女教师,为在祖国大地辛勤劳动的人们培养出优秀的儿女,以我的梦想支撑起祖国壮丽的未来。

  为梦想而奋斗,我坚定不移地迈进师范大学的门槛又矢志不渝地投身于教育的前沿。站在讲台上,从学生的眼睛里,我看到的是祖国美丽的未来,是数百年民族不息的梦想。只要我的学生在思想上、智慧上有提升,我的未来就多一份鲜亮,我的祖国就多一份坚强。

  建设宏伟坚强的内在气质,铸造底蕴厚重的卓越人格,培养出真正能够承担起祖国未来建设的合格公民,我的梦想随着我们的实践与时飞升:我要培养出风华正茂的建设者,在各个岗位上为祖国建功立业;我要培养出德才兼备的领导者,站立在三大文明的前方;我要培养出公正坚毅的司法者,构建一个平等和谐的生活乐园;我要培养出我们的光荣,让他们成为祖国的栋梁,成为中华复兴的希望。(河南南召一中 冯凌松)

  我想上大学

  午夜梦回,眼角挂着幸福的泪,眼前依稀还浮现着自己身在宽阔明亮教室里的情景――我终于上大学了!我多年的夙愿终于实现了。

  上大学,掌握更多的知识和技能,以便更好地把握自己的命运,寻求有别于祖辈们的生活方式,一直是我的期盼。

  1986年中师毕业后,我开始了我的教书生涯,那点点滴滴教书的经历,让我深深地感到教师与学生的知识,不是一桶水与一碗水这么简单的关系;我也深切地感悟到,学生的种种表现,会丰富我的生活,我的生命会因他们而精彩,这一切反过来是我真心服务每一位学生的动力。但我不能像某些前辈那样把自己未来的希望全寄托在学生(孩子)的身上,他们不是我的全部,不是我的唯一,我也是一名建设者,我应利用一切可以利用的时间,去完善自我,提高自己。

  为此,我希望得到大家的点拨和指导,我希望接受更全面更科学的教育理念。我知道,我的努力绝对不仅仅是为了自我;我知道,我的梦想要靠我不懈地自学,不懈地努力才能实现。(湖北省洪湖市洪狮中学 曾伊敏)

  孩子都远离近视

  傍晚,在某商场的环形柜台前,一个姑娘指着塑料服装模特说:“给我拿那件衣服看看。”连说三遍,没有回答。姑娘急了,大喊:“你这售货员,怎么不言语呀?”您想,塑料人能言语吗?售货员听到喊声,赶紧跑了过来,待说明真相后,姑娘自己也不好意思地大笑起来,连忙向售货员道歉说:“对不起,我的眼睛有点近视。”

  这是我亲眼目睹的一个真实故事。听了这个故事,每个人都会为之叹息:这只是问题的一面儿,是人们容易看到的。问题还有另外一面,那就是视力不好给青少年升学就业带来的不良影响。

  我从事教师工作40多年,最后的十几年,因工作需要改做学生卫生保健工作。在此期间我遇到过很多令人十分痛心的人和事。因为国家体检标准规定:凡视力不足5.0的学生,填报升学志愿都要受到一定的限制。少则五六个专业,多则数十个专业不能报。但为了维护国家中、高考的有关法规和体检标准,也仅仅是惋惜而已,能有什么办法呢?

  作为一名老教师,特别是一名从事学生保健工作的老教师,我想大声疾呼:还孩子一双明亮的眼睛!(北京市大兴区 张茂珍)

  拥有自己的“贝利”

  足球,作为世界上第一大运动,一项展示人类激情与梦想的运动,让多少人为之痴狂,为之悲伤。中国,作为拥有13亿人口的世界第一大国,却在足球运动上让人感到尴尬与无奈。

  作为一名热爱足球的农村教师,我对中国足球的落后状况有深切的感受。据我调查,我所在乡镇有25所中小学,但没有一个学校拥有一个足球场,更可怜的是体育室里竟然没有一个足球。

  记得已故伟人邓小平在1985年9月观看首届“柯达杯”世界少年足球赛后说了这样一句话:“我们中国足球运动要搞上去,要从娃娃和少年抓起。”这是一句多么富有远见的至理名言啊!

  我的梦想就是希望每个乡村学校都能拥有一个绿茵场(哪怕是黄泥场也好),每个学校都有一支少年足球队,每个年度都有一次不同级别的轮回赛。那么不用20年,中国的足球运动肯定能在世界杯赛上横刀立马、所向无敌,中国也将拥有自己的“贝利”和“罗纳尔多”。(湖南省衡南县宝盖中学 罗诗斌)

  假如有一天……

  假如有一天

  我播下一粒粒种子

  长成绿阴大伞

  让希望在树下尽情流淌

 

  假如有一天

  我来到了天安门广场

  和学生一起升起五星红旗

  让梦想冉冉升上蓝天

 

  假如有一天

  我来到了奥运赛场

  把一枚闪闪发光的金牌挂在学生的胸前

 

  假如有一天

  我来到了诺贝尔颁奖现场

  与学生一起登台演讲

  诉说着心中伟大的理想

 

  假如有一天

  学生带着我的梦想

  乘坐“神州六号”去太空翱翔

  展示祖国的强大

 

 

  终有一天

  我将白发苍苍步履蹒跚

  但因为这些梦想

  定会安详而幸福地老去

                              (深圳宝安区西乡第二小学 任军)

  有台电脑多好

  上个世纪的九十年代初,正读大学的我去市报社送稿件,无意中看到那儿的办公桌上摆放的稿件竟是打印的。我看着自己龙飞凤舞的手写稿,心内升腾起一个梦:自己何时能用上电脑写文章呢?

  毕业后,我回到了老家小镇上的中学教书。依然爱好舞文弄墨的我凭着二三百元的工资又怎敢问津那万儿八千的电脑呢?1998年,我花了700元钱买了一台带软驱的学习机。通过它,我先把文章输入到软盘上,再把软盘拿到单位让人帮忙把里面的文章从打字机里打出来。看着被码得整整齐齐的打印稿,我心中是无尽的喜悦。

  可是,总是请人帮忙也并不是办法啊。2000年,我花去将近7个月的工资买了一台新式打印机,那一段我文章的中稿率着实让我风光――编辑老师谁不喜欢打印稿呢?可是信息网络技术如星火燎原之势蓬勃发展,许多媒体纷纷打出“无纸化”办公的旗帜,接受电子邮件和网上投稿成了媒体所好。打印机少了用场,学习机不能上网的功能几乎如一辆迟缓的牛车,又怎能跟上信息时代的高速发展呢?

  电脑的降价犹如股票行情的暴跌,对我来说无疑是个好消息,因为这意味着我距离梦想越来越近了。(北京诚明高级中学 李凌志)

  享受学习的快乐

  作为一名中学心理教师,我特别关心中学生的心事以及他们是否过得快乐,因为在我看来,快乐与否体现的是一个人的生存质量。可是,当我问他们“学习带给他们的感觉”时,很少有人回答“快乐或其他类似的词汇”。

  如果学习不能给学生带来快乐,学习过程就会消极被动、僵化麻木,内心就很难产生探究世界的欲望,更甭提创造的火花了。这样,未来的专家、科学家等就会被扼杀在基础教育阶段。因此我的梦想就是让学生在学习过程中能够感受到快乐。

  然而,要实现我的梦想,需要全体社会人的参与和帮助。在第二十个教师节来临之际,我期望教育者,采取多种手段以丰富校园生活来吸引学生,不要再用拖堂和提前上课来占用他们的课间十分钟,不要把每天的课外活动时间改为“小自习”,更不要取消可以培养锻炼学生能力的各种社团活动、竞赛等;期望家长们,注意从小培养学生的吃苦耐劳品质,让孩子在体验生活、坚持劳动中培养毅力;也希望社会各相关部门和人员采取措施净化社会环境,为青少年树立积极向上的人生观、世界观和价值观提供良好的空间。(山东高密一中 王惠)

  《中国教育报》2004年9月9日第3版 
 

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