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我们的基础教育是“豆腐渣工程”?

国人一直自负于基础教育的“扎实过硬”。据说,欧美发达国家正准备向我们学习。对此我们津津乐道并沾沾自喜。面对“高分低能”的指责,我们常常用“基础扎实”来搪塞。然而《中国教育报》617的一则报道,让人大跌眼镜。     
   
据新华社616电,报考山西黎城县教师的大中专生基础知识及格率仅9.7%。“……十个填空题组成的政治部分,国家性质、哲学上的发展是什么等中学生都答得上来的政治时事题,大中专生的答案竟不着边际。针对小学初中水平的数学部分,45分钟勉强得二三分的大有人在。毕业自师范院校英语专业的学生,连‘祝你考试成功’都不知道如何翻译。试卷上错别字层出不穷,让人啼笑皆非。”县委书记不由发出“选人难”的慨叹。    
    
按道理说,大中专生的基础知识应该比较扎实,以我们的评价方式和选拔机制,基础知识不过硬,根本成为不了“大中专生”。但是,他们的基础知识哪去了呢?忘了吗?大中专教育不过三四年,而基础教育最少也要九年,一般情况下要十二年。十二年构筑的“基础知识大厦”,在短短的三四年间就土崩瓦解,莫非是“豆腐渣工程”?   
   
目的不纯是造就“豆腐渣工程”的罪魁祸首。盖房子为好看还是为居住?为住,就要牢固、舒适,为看,只需要漂亮就可以了。所以很多金碧辉煌的房子都经不起风吹雨打。学校教育也是这样。学习基础知识的目的是什么?如果是为提高孩子素质,就像为了居住而盖房子一样,那就应该夯实基础,使用真材实料精工细作。如果只是为了升学,就好像为好看而盖房子一样,不可避免地会偷工减料、粗制滥造、弄虚作假、花里胡哨。谁也不能否认我国基础教育系统、全面、深入。但是,如果学习知识只为了“考一个好成绩”、“进一所好学校”,老师和学生谁还会关注知识的真正价值?谁还会真正的投入到思考探索的过程?于是,师生联手、家校合作,大作表面文章,大搞面子工程。表面上流光异彩、富丽堂皇,实际是个花架子。一旦目的达到,知识也就失去价值,丢掉脑后。所以三四年的光景就把十几年的学习忘得精光。     应该说,我国基础教育成绩显著。各种竞赛,国际大奖手到擒来。但我怀疑,这些只是表面文章、“豆腐渣工程”。为什么基础教育我们取得辉煌成就,但尖端领域却捉襟见肘呢?只能说明,我们的基础教育并不扎实,也不过硬。中国的教师苦、学生累,举世公认。学生厌学、教师厌教,普遍存在。为什么“费力不讨好”?目的不纯就会发生南辕北辙、背道而驰的现象。我们做出的努力越大、工夫花得越多,距离正确的目标越远。     不要再沾沾自喜、洋洋自得了。或许一切都是谎言,摆在我们面前的一幢幢漂亮的小房子,很多是“豆腐渣工程”。风雨袭来时,就会飘摇欲坠、原形毕露、漏洞百出。 国人一直自负于基础教育的“扎实过硬”。据说,欧美发达国家正准备向我们学习。对此我们津津乐道并沾沾自喜。面对“高分低能”的指责,我们常常用“基础扎实”来搪塞。然而《中国教育报》617的一则报道,让人大跌眼镜。     据新华社616电,报考山西黎城县教师的大中专生基础知识及格率仅9.7%。“……十个填空题组成的政治部分,国家性质、哲学上的发展是什么等中学生都答得上来的政治时事题,大中专生的答案竟不着边际。针对小学初中水平的数学部分,45分钟勉强得二三分的大有人在。毕业自师范院校英语专业的学生,连‘祝你考试成功’都不知道如何翻译。试卷上错别字层出不穷,让人啼笑皆非。”县委书记不由发出“选人难”的慨叹。     按道理说,大中专生的基础知识应该比较扎实,以我们的评价方式和选拔机制,基础知识不过硬,根本成为不了“大中专生”。但是,他们的基础知识哪去了呢?忘了吗?大中专教育不过三四年,而基础教育最少也要九年,一般情况下要十二年。十二年构筑的“基础知识大厦”,在短短的三四年间就土崩瓦解,莫非是“豆腐渣工程”?

  目的不纯是造就“豆腐渣工程”的罪魁祸首。盖房子为好看还是为居住?为住,就要牢固、舒适,为看,只需要漂亮就可以了。所以很多金碧辉煌的房子都经不起风吹雨打。学校教育也是这样。学习基础知识的目的是什么?如果是为提高孩子素质,就像为了居住而盖房子一样,那就应该夯实基础,使用真材实料精工细作。如果只是为了升学,就好像为好看而盖房子一样,不可避免地会偷工减料、粗制滥造、弄虚作假、花里胡哨。谁也不能否认我国基础教育系统、全面、深入。但是,如果学习知识只为了“考一个好成绩”、“进一所好学校”,老师和学生谁还会关注知识的真正价值?谁还会真正的投入到思考探索的过程?于是,师生联手、家校合作,大作表面文章,大搞面子工程。表面上流光异彩、富丽堂皇,实际是个花架子。一旦目的达到,知识也就失去价值,丢掉脑后。所以三四年的光景就把十几年的学习忘得精光。

  应该说,我国基础教育成绩显著。各种竞赛,国际大奖手到擒来。但我怀疑,这些只是表面文章、“豆腐渣工程”。为什么基础教育我们取得辉煌成就,但尖端领域却捉襟见肘呢?只能说明,我们的基础教育并不扎实,也不过硬。中国的教师苦、学生累,举世公认。学生厌学、教师厌教,普遍存在。为什么“费力不讨好”?目的不纯就会发生南辕北辙、背道而驰的现象。我们做出的努力越大、工夫花得越多,距离正确的目标越远。

     不要再沾沾自喜、洋洋自得了。或许一切都是谎言,摆在我们面前的一幢幢漂亮的小房子,很多是“豆腐渣工程”。风雨袭来时,就会飘摇欲坠、原形毕露、漏洞百出。
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