到 社 会 上 调 查
                      ――小学数学综合实践活动案例

     活动内容：苏教版第九册教材第89页实践活动“到社会上调查”。
 活动目的：通过调查让学生进一步掌握收集数据的方法，运用数学知识解决调查过程中涉及到的数学问题，提高学生解决问题的能力，激发学习兴趣，感受数学就在我们身边，体会生活与数学的联系，增强数学意识，培养合作意识，创新精神和实践能力。
 活动理念：国家数学课程标准强调：“好的数学教育应该从学习者的生活经验和已有的知识背景出发，提供给学生充分进行数学实践活动和交流活动的机会”，“数学教育是数学活动的教育”。因此，我注意让学生在实践活动中学数学，从而发挥学生主体潜能，激发学生学习数学的兴趣，学会用数学知识解决实际问题的本领。
 活动准备：1、根据学生居住的实际情况，课前让学生自由组成调查小组，了解10户人家的相关的数据，并填写相应的调查表。（在调查表中有的项目没有的可以不填）
           2、提醒同学们收集一些调查表以外的数据。
           3、班内按座位分成几个学习小组。
 活动过程：
一、 激趣引入
 你想为你家的致富而出谋划策吗？那么，我们就先到社会上调查一下他们去年农作物的收成情况，并能从中提出一些数问题，加以解答。
二、 整理数据
1． 交流调查情况。
周围10家农户去年农作物收成情况调查表
           年   月 
编号 户主姓名 家庭人口 其中劳力 水稻 小麦 杂粮 棉花 其他
    面积 总产量 面积 总产量 面积 总产量 面积 总产量 面积 总产量
1             
2             
3             
4             
5             
6             
7             
8             
9             
10             
   
（1） 事先我们已经做了一些准备工作，在社会上调查了一些数据。现在，请同学们在小组里讨论一下：你是怎样进行调查的，调查了哪些人家，调查的是哪些情况。在你的调查中遇到了哪些具体问题，你是怎样解决的。
（2） 让几名同学在全班交流调查情况
     2．组织讨论
 再让同学们先在自己小组里讨论：
（1） 你在调查中收集到哪些数据？
（2） 从你收集的数据中，你能提出哪些与数学有关的问题，或其他一些问题？
提问：谁来把小组自己小组讨论的情况向全班作一个汇报？
例：（1）平均每平方米收水稻、小麦、棉花杂粮各多少千克？
       （2）平均每平方米收的水稻比小麦多收多少千克？
　 （3）这１０家农户中谁家每平方米收的水稻、小麦、棉花、杂粮的产量最高？
　 （4）根据各农作物的单价，可以算出各农户的总收入。
　 （5）根据各农户的总收入可以制成条形统计图。
　 （6）如果每袋装水稻８０千克，那么１０家农户收的水稻各可以装多少袋？一共可以装多少袋？
　 （7）为了送交国家公粮，农户用拖拉机来装运，如果每趟运２５袋，这１０户人家各要运多少趟？
　 （8）如果每趟付运费８元，各位农户要付运费多少元？
３、解决问题
刚才提出的问题我们能解答吗？（让同学们解答，小组可以讨论）
４、再次设疑
提问通过这次到社会上去调查你还有什么问题想要知道的吗？
生：公粮送交粮库，粮库是怎样储存的，储备粮食有什么意义？
师：这个问题提得好，谁能回答吗，这个问题留给同学们到粮库去参观、调查找出答案。
生：我想到轧花厂去参观，农民收的棉花怎样轧成棉绒，怎样纺纱，织布？
师：下次我们组织实践活动尽量满足大家的要求。
三、 思考总结
提问：通过这次调查我们有什么感受？
１、 粮食、棉花等是靠农民伯伯用智慧和汉水创造出来的，我们的吃和穿离不开农民伯伯。
２、 在这次调查中出现了许多与数学有关的问题，数学就在我们的身边，我们的生活离不开数学，我们要学好数学，用学到的数学知识、数学思想、数学方法来解决生活中的实际问题。
四、 课后思考
根据下面的要求，为自己家里设计一套种植方案。
１、 根据生活需要，农作物品种齐全。
２、 调整农作物生长面积比例，提高农作物经济总体收入。
　　　　　　　　　　　　　
                      ――大丰市草堰镇中心小学